文献类型：期刊文章

作　　者：陈兴德[1]

Chen Xingde(Research Center for the Development of Higher Education,Xiamen University,Xiamen 361005)

机构地区：[1]厦门大学教育研究院教育理论研究所,所长副教授厦门361005

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：福建社会科学规划项目"中美公立大学公共性问题研究"(FJ201611B1);中央高校基本科研业务费项目"发展理论视野下的中国高等教育现代性研究"(ZK1005)的部分成果

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：23

起止页码：1-8

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："焦虑"是现代性的普遍性症候,对于中国具有特殊意义。近代以来,中国高等教育曾因空前的民族危机、文化危机而引发严重的文化"焦虑"现象。然而,"焦虑"既成为了中国高等教育现代化的动力,又在某种程度上制约着中国高等教育现代化进程。百余年来,中国已经基本实现了由高等教育现代化"追赶者"向"并肩者"的跨越,正在努力向着高等教育现代化"领先者"目标迈进。当代中国高等教育怎样走出"焦虑"、重塑"认同"其实质是在一个不均衡的世界高等教育体系中如何辨识"自我"、塑造"自我",努力探索高等教育现代化的"中国模式"。为此,需要进一步提升文化自觉,树立文化自信,有效应对高等教育现代化过程中"依附"与"自主"的冲突。

关 键 词：高等教育 现代性  文化焦虑 国际化  话语权

分 类 号：G649.2]