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首都师范大学教育学院课程与教学论研究所

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研究主题：基础教育课堂形态大单元教学 AGIL模型高校合作

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我国基础教育课堂形态变革的过去、现在与未来: 1; 《当代教育论坛》首都师范大学教育学院;首都师范大学教育学院课程与教学论研究所郭甜甜张菁孙懿宏出版年：2024; 国家社科基金教育学重点项目“‘双减’政策落实的过程监测和成效评价研究”(编号:AHA220020)的阶段性研究成果。; 随着课堂研究视角的不断扩展,课堂形态逐渐成为研究者关注的领域并经历了一系列变革。在梳理我国基础教育课堂形态变革历程的基础上,分析课堂形态内涵变革,并刻画和分析变革的具体表现样态,发现课堂形态呈现出以下变革:结构化的课程内...; 关键词：基础教育课堂形态变革历程

AGIL模型视域下数智化医学师资队伍建设的研究: 2; 《中国病案》首都医科大学附属北京友谊医院教育处;首都师范大学教育学院课程与教学论研究所杨阳李雯宇王婷梅雪岭出版年：2025; 首都医科大学北京友谊医院“友谊种子计划”人才项目(YYZZ202259);北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题(BFDB21176);中华医学会教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2020年医学教育研究课题(2020B-N09376)。; 从AGIL模型视角识别医学师资队伍建设在系统适应、目标达成、资源整合及系统维持方面的功能差距及实践路径,发现存在内生发展力不足、培训存在偏差、主体参与度较低、保障较为乏力及数字价值认同缺失等问题。基于AGIL模型构建与数...; 关键词：医学师资队伍数智化 AGIL模型

基于核心素养视角的语文大单元教学反思性探究:挑战与展望: 3; 《课程教学研究》首都师范大学教育学院课程与教学论研究所刘小雨出版年：2025; 近年来,以核心素养为导向的教学改革已成为我国基础教育课程改革的关键着力点。在这一目标的引领下,“大单元教学”模式的兴起,为中学语文课堂教学带来了创新性的突破。然而,在实践层面,大单元教学在中学语文课堂中的推进却显得步履维...; 关键词：核心素养大单元教学情境任务高校合作

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