文献类型：期刊文章

作　　者：刘小雨[1]

机构地区：[1]首都师范大学教育学院课程与教学论研究所

出　　处：《课程教学研究》

年　　份：2025

期　　号：1

起止页码：15-21

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：近年来,以核心素养为导向的教学改革已成为我国基础教育课程改革的关键着力点。在这一目标的引领下,“大单元教学”模式的兴起,为中学语文课堂教学带来了创新性的突破。然而,在实践层面,大单元教学在中学语文课堂中的推进却显得步履维艰。要实现语文大单元教学的有效实施,首先应辩证审视单篇教学的价值与意义,通过合理利用单篇教学,构建梯度化的学习路径,以辅助学生阅读理解能力的逐步形成。其次应紧密联系日常生活实际,提炼核心概念,创设真实的问题情境,并设计系列化的学习任务群。与此同时,加强学校在大单元教学领域的学科建设,开展专业化校本教研,积累并推广优秀的大单元教学经验,提升教师对大单元教学模式的驾驭能力,并积极寻求与高校协作,实现教研活动的深度融合与一体化发展。

关 键 词：核心素养  大单元教学 情境任务  高校合作

分 类 号：G333.3]