文献类型：期刊文章

作　　者：杨阳[1] 李雯宇[2] 王婷[1] 梅雪岭[1]

Yang Yang;Li Wenyu;Wang Ting;Mei Xueling(Department of Education,Beijing Friendship Hospital Affiliated to Capital Medical,Beijing 100050,China;不详)

机构地区：[1]首都医科大学附属北京友谊医院教育处,北京市100050 [2]首都师范大学教育学院课程与教学论研究所,北京市100048

出　　处：《中国病案》

基　　金：首都医科大学北京友谊医院“友谊种子计划”人才项目(YYZZ202259);北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题(BFDB21176);中华医学会教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2020年医学教育研究课题(2020B-N09376)。

年　　份：2025

卷　　号：26

期　　号：3

起止页码：96-99

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：从AGIL模型视角识别医学师资队伍建设在系统适应、目标达成、资源整合及系统维持方面的功能差距及实践路径,发现存在内生发展力不足、培训存在偏差、主体参与度较低、保障较为乏力及数字价值认同缺失等问题。基于AGIL模型构建与数智化发展相匹配的新型师资队伍,多维度提出数智化医学师资队伍建设体系优化思路,包括提升教师数字素养、创新培育教师能力、激活主体支持活力及重塑数字价值认同等。通过AGIL模型形成数智化医学师资队伍分析模型和行动框架,突破现有的模式,解决数智化背景下医学师资队伍建设面临的新问题,以期为推进数智化医学教育系统性变革提供参考。

关 键 词：医学师资队伍  数智化  AGIL模型

分 类 号：G451[教育学类]