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湖南澧县第三中学 收藏

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研究主题:教师    教书育人    老师    创新人格    变通性    

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25 条 记 录,以下是 1-10

让课堂走出“预设”
1
《师道(人文)》湖南澧县三中 曹中原  出版年:2005
关键词:“预设”  课堂 讲授 学时 学生  注意力 同学 年轻  游离  发现  
浅谈培养学生在化学实验中的能力
2
《青少年日记(教育教学研究)》湖南澧县三中 熊克兵  出版年:2012
化学是一门以实验为基础的学科,通过化学实验教学可以使学生获得生动的感性知识。实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。
关键词:化学实验教学 培养学生  学生思维能力 引导学生  学习兴趣  观察能力  实验现象  演示实验  化学知识 探究能力  
谈高中语文新教材中创新能力的培养
3
《青少年日记(教育教学研究)》湖南澧县三中 胡定生  出版年:2012
在实施教新课标下的新教材的过程中,笔者认为很有必要培养学生的创新能力。一、在课堂教学过程中.培养学生的创新能力首先,培养学生的创新人格。要培养学生的创新能力,一定要注重培养其创新人格。尤其在中学阶段。
关键词:创新能力  创新人格 培养学生  培养创造力 发散思维 高中学生  高中语文新教材 创新意识  变通性 逆向思维
高中物理实验教学探究
4
《青少年日记(教育教学研究)》湖南澧县第三中学 丁仁军  出版年:2012
物理实验及其教学是物理教学的一个重要内容、方法和手段;实验教学与理论讲授相配合,有利于物理概念和规律的正确建立,深刻理解和巩固掌握;实验教学有利于调动学生的主观能动性,是发展学生智能的重要途径;实验教学是帮助学生树立正确...
关键词:实验教学 高中物理实验 物理概念 物理教学  法拉第电磁感应定律 科学态度  重要内容  科学作风 物理环境 调动学生  
我看“授之以渔”
5
《湖北教育》湖南澧县三中 曹中原  出版年:2004
有些教师把“授之以渔”作为自己追求的境界和目标,自以为是很时髦的。然而,从“教育最优化”的角度考察,笔者认为问题并不是那么简单。
关键词:“授之以渔”  个体差异  学习习惯  创新能力  教师 教书育人
历史学习中的逆向思维法
6
《高中生(高考)》湖南澧县三中 曹中原  出版年:2003
关键词:逆向思考  逆向思维法 发散性 换位思考  
想有一份好心情
7
《中国教师》湖南澧县三中 曹中原  出版年:2004
关键词:教师 生活方式  种地  人际关系 心情
浅论新课改下高中物理教学如何落实新的教学观
8
《南北桥》湖南澧县第三中学 张林  出版年:2017
新课改教学要求教师树立整体发展的教学目标,摆脱学生被动的处境,树立学生在知识生成中的主体地位,创建符合学生生活实际的课程内容,使学生获得生动活泼的发展.
关键词:新课改 全面发展的教学观  交往互动的教学观  
高中政治课课堂教学的实际与对策——构建高效课堂 提高教学质量
9
《青少年日记(教育教学研究)》湖南澧县三中 李元芳  出版年:2012
一、新课程理念下的课堂教学在新课程理念要求下的课堂教学,需要老实完全把握教材,充分了解学情,转变师生在课堂教学中的定位,采用务实高效的教学方法,营造一个气氛活跃。
关键词:教学质量  政治课课堂教学 课堂教学目标 学生主体地位 新课程理念  解决问题  优质高效  高中  学会学习  教材研究
高中生数学成绩分化的原因与对策初探
10
《才智》湖南澧县三中 龚道军  出版年:2008
数学是衡量一个人能力的重要学科,高中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比初中阶段更严重的趋势,这种状况直接约束着数学教学质量的提高。只有分析造成分化的原因,对症下药,找到减少学习分化的教学对策,才是解决这一现象的根本。
关键词:高中  成绩分化 对策  
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