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浙江师范大学发展与改革研究室 收藏

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研究主题:高等教育    高校    教育管理学    非均衡    跨越式    

研究学科:经济学类    

被引量:280H指数:8北大核心: 8 CSSCI: 5 RDFYBKZL: 2

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15 条 记 录,以下是 1-10

高等教育研究方法现状及分析
1
《中国高教研究》浙江师范大学;浙江师范大学发展与改革研究室 徐辉 季诚钧  出版年:2004
对现行的高等教育研究方法作了分类与概念界定,从“定性与思辨”和“定量与实证”两个维度对高等教育研究方法使用情况作了统计,指出了高等教育研究方法中存在的问题,并对定性与定量、思辨与实证在高等教育研究中的价值作了讨论。以此为...
关键词:高等教育 研究方法 教育科学研究 定性研究  定量研究  
对我国大学评价与排名的量化分析与比较
2
《高教发展与评估》浙江师范大学发展与改革研究室 方海明  出版年:2006
鉴于广东管理科学研究院、网大(中国)有限公司和中国校友会等机构发布的大学评价与综合排名所产生的广泛影响及争议,笔者运用量化统计的分析方法,选取国内100所大学作为样本,对上述三家机构近年来发布的大学评价与综合排名的情况进...
关键词:大学  评价  综合排名 量化分析  
论大学学术组织的创新
3
《教育评论》浙江师范大学发展与改革研究室 季诚钧  出版年:2003
关键词:高校 学术组织 创新  组织结构  组织权力 学术管理
大学文化与校园文化辨析
4
《当代教育论坛(宏观教育研究)》浙江师范大学外国语学院;浙江师范大学发展与改革研究室 吴婉湘 方海明  出版年:2006
关键词:校园文化  大学文化 文化概念 20世纪末  理想信念  经济社会发展  高校师生 内涵构成  上海交大 校园精神
从农村、农民特性看农村成人教育
5
《成人教育》浙江师范大学商学院;浙江师范大学发展与改革研究室 何菊芳 季诚钧  出版年:2004
从农村、农民特性的角度看,农村成人教育必须适合农村与农民的实际需要,把握农民的心理,给农民带来 实惠。
关键词:农村 农民 农村成人教育
科学主义、人本主义与西方教育管理学研究
6
《外国教育研究》浙江师范大学发展与改革研究室 杨天平  出版年:2005
20世纪西方教育管理学的研究,在科学主义和人本主义两大哲学思潮的支配和影响之下,形成了20世纪70年代实证科学的第一个高峰及其后的后实证科学乃至当下科学与人本、客观与主观、事实与价值、组织与个人等二元整合与多元并置的第二...
关键词:教育管理学 科学主义 人本主义
近20年来美国家长参与学校教育管理的角色
7
《学术研究》浙江师范大学发展与改革研究室;河南商业高等专科学校 杨天平 孙孝花  出版年:2007
在美国,家长参与学校教育以20世纪80年代为界,此前,多局限在协助学校提高学生的学业成绩方面,还徘徊于学校教育的边缘地带,是学校管理的局外人;此后,从参与学校教育逐步介入学校管理,从消极被动参与转为积极主动参与,进入决策...
关键词:家长参与 学校教育 美国  
教育管理学关联的跨学科多维观
8
《课程.教材.教法》浙江师范大学发展与改革研究室 浙江 金华 321004 杨天平  出版年:2005
教育管理学与相关学科之间有着广泛而密切的关联,包括与上位的属学科之间、与平行的同级学科之间以及与下位的子系学科之间的关联。从教育管理学的发展历史来看,上位的哲学科学、自然科学、人文科学、社会科学、教育科学、管理科学以及各...
关键词:教育管理学 关联  跨学科
教育管理概念的跨文化语言学辨析
9
《浙江师范大学学报(社会科学版)》浙江师范大学发展与改革研究室 杨天平  出版年:2005
管理和教育管理的概念,在汉英两种语言里,其语词形式及其涵指既有联系又有区别。管理,在汉语里,意指依据某种法则对一定的组织或事情进行管辖和治理以协调各方面的关系进而达到某种目的的行为;在英语里,则既指具体的经营管理活动,又...
关键词:管理  教育管理 汉语 英语  
论我国高等教育发展的三大核心战略
10
《现代教育科学(高教研究)》浙江师范大学;浙江师范大学发展与改革研究室 梅新林 杨天平  出版年:2006
回顾我国高等教育发展的历程,概览世界各国高等教育发展的大势,走特色化、非均衡、跨越式发展之路,是今后相当长一个历史时期内我国高等教育发展的三大核心战略。其中,特色化发展是其首要的战略选择,非均衡发展是其优化的战略选择,跨...
关键词:高等教育 特色化 非均衡 跨越式 发展战略  
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