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南京理工大学教师教学发展中心 收藏

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研究主题:个性化人才    个性化    课程体系    干预训练    干预策略    

研究学科:哲学类    

被引量:18H指数:1北大核心: 1 CSSCI: 1

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4 条 记 录,以下是 1-4

基于“分层分级”课程体系的个性化人才培养模式研究
1
《高等工程教育研究》南京理工大学教务处;南京理工大学;南京理工大学教师教学发展中心 夏立 李强 黄爱华 胡访  出版年:2021
个性化教育是高等学校培养学生创新能力的重要途径,是世界一流大学的共同理念。本文以国内外一流高校个性化人才培养模式改革为启示,针对传统人才培养模式存在的基础课程对不同专业支撑不够明确、学生不同发展路径对知识能力侧重点不够明...
关键词:培养模式  个性化 课程体系 分层分级  
基于教学共同体的新型教学模式的实践探索
2
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》南京理工大学教师教学发展中心 张居上  出版年:2022
好的教学效果,离不开优秀的教学设计,也离不开创新的教学形式。在教育教学改革的大背景下,为真正落实“以学生为中心”的育人体系,从班导师制度的设立,到本科生导师制的创设,再到如今教学共同体的探索,南京理工大学在平等、高效、互...
关键词:教学共同体 新型教学模式 教学关系
克服孤独症儿童畏难情绪的干预策略与教学实践
3
《基础教育研究》南京理工大学教师教学发展中心;南京灿烂天空科技有限公司;江苏苏州市平江中学校;苏州大学机电工程学院 张居上 陈猛 汪英 张友军  出版年:2023
在日常干预训练过程中,孤独症儿童的畏难情绪是最困扰个训教师的教学问题之一。基于个案,将抽象的心智化概念“畏难情绪”转换成具象的行为学功能“逃避任务”,判断逃避任务的内在原因,提出“采取高几率要求顺序策略;转换视角,引导孩...
关键词:孤独症儿童 畏难情绪 干预训练
关于高等教育教师教学能力提升的探究与实践
4
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》南京理工大学教师教学发展中心 张居上  出版年:2022
中国高校对于教师发展的探索起步较晚,对于教学能力提升的整体思考不足,导致教师教学能力这样质性的指标延缓于高等教育大众化阶段发展的需求。本文结合南京理工大学近年来在教师教学发展上的举措,从高校教师教学能力提升存在的问题、高...
关键词:教师教学能力 教师发展 教师教学培训  教学评价
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