文献类型：期刊文章

作　　者：张居上[1] 陈猛[2] 汪英[3] 张友军[4]

Zhang Jushang;Chen Meng;Wang Ying;Zhang Youjun

机构地区：[1]南京理工大学教师教学发展中心,南京210094 [2]南京灿烂天空科技有限公司,南京210000 [3]江苏苏州市平江中学校,苏州215000 [4]苏州大学机电工程学院,苏州215021

出　　处：《基础教育研究》

年　　份：2023

期　　号：12

起止页码：87-89

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：在日常干预训练过程中,孤独症儿童的畏难情绪是最困扰个训教师的教学问题之一。基于个案,将抽象的心智化概念“畏难情绪”转换成具象的行为学功能“逃避任务”,判断逃避任务的内在原因,提出“采取高几率要求顺序策略;转换视角,引导孩子增强内驱力;做好行为发生前和发生时的管控;区别性强化与忽略相结合,帮助孩子建立自信心”等多项干预策略,以期获得良好的干预训练效果。

关 键 词：孤独症儿童 畏难情绪 干预训练

分 类 号：G444[心理学类]