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华南师范大学发展规划处 收藏

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研究主题:大学治理    内涵式发展    比较教育研究    协同创新    践行    

研究学科:经济学类    

被引量:123H指数:5北大核心: 9 CSSCI: 8

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22 条 记 录,以下是 1-10

现代国家建构中的大学治理——中国大学治理历史演进与实践逻辑的整体性考察
1
《高等教育研究》华南师范大学发展规划处;华南师范大学政治与行政学院 蒋达勇 王金红  出版年:2014
从百年历史来看,中国大学治理已被置于现代国家建构的框架之中。从功能结构来看,现代国家的主导,使大学使命实现了内涵转换与范围扩展,对大学系统进行了身份和等级塑造,在大学内部推动了结构与体制的拟合。从实践进路来看,"强国家-...
关键词:现代国家  大学治理 历史演进 实践逻辑
人工智能时代教育评价改革:契机、挑战与路径选择
2
《中国考试》华南师范大学发展规划处 龙海涛  出版年:2021
2021年度广东省教育厅广东高校科研平台和科研项目之特色创新类项目(哲学社会科学)“高质量发展下广东高等教育‘双一流’建设和‘冲补强’提升计划政策‘净效应’评价研究”(2021WTSCX019)。
人类社会即将迈入人工智能时代。人工智能等新一代信息技术作为新一轮产业变革的核心驱动力正催生重构教育新生态,为新时代教育评价改革带来了新的挑战和机遇。以人工智能时代背景为切入点,探究新时代我国教育评价改革发展的新路径,重点...
关键词:人工智能 教育评价改革 形成性评价  增值性评价  多元评价  
新时代学科评估价值导向与学科建设逻辑转向——基于X大学三个学科的案例研究
3
《教育发展研究》华南师范大学发展规划处;华南师范大学教育科学学院高等教育研究所 周合兵 陈先哲  出版年:2021
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重点课题“粤港澳大湾区教育一体化发展的问题与制度创新研究”(AGA200016)的部分成果。
首轮"双一流"建设启动后促使第四轮学科评估价值导向发生较大变化,《深化新时代教育评价改革总体方案》出台后促使第五轮学科评估价值导向发生重大转向。通过对在这两轮学科评估周期内某大学三个学科建设的案例进行研究发现:学科评估价...
关键词:学科评估 价值导向  学科建设逻辑  人才培养  
粤澳教师教育合作:历史回顾与发展前瞻——关于推进粤澳教师教育深度合作的构想
4
《高教探索》华南师范大学发展规划处;华南师范大学政治与行政学院 蒋达勇  出版年:2013
广东省社科院第20次粤澳关系研讨会之"关于构建粤澳教师教育合作研究"课题的研究成果
本文从教师教育在粤澳合作中的战略意义角度切入,在细致梳理粤澳两地在教师教育领域合作的历史阶段与突出特点的基础上,立足于粤澳双方所共同面临的发展形势和教师教育的客观需求,提出基于全方位合作和综合改革基础上教师教育"区域协同...
关键词:粤澳合作  教师教育 区域协同  综合改革  
不同类型高等学校科技创新效率变化分析
5
《华南师范大学学报(自然科学版)》华南师范大学科技处;华南师范大学发展规划处;华南师范大学华南先进光电子研究院 林卓玲 黄英 贺浪萍  出版年:2014
广东省科技计划项目(2010B070300075);广东省教育厅政策咨询项目(2012zczx0006);华南师范大学2012-2013年研究生创新教育与管理研究课题
运用DEA法评价1999—2011年期间6种不同类型高校科技创新效率.研究发现,不同类型高校科技创新效率存在差异,工科院校综合效率均值最高,农林院校综合效率均值最低.综合大学、工科院校、农林院校、师范院校和其他院校的综合...
关键词:不同类型  高等学校  科技创新效率 滞后效应  DEA法  
新教育中国化:论庄泽宣的比较教育思想
6
《学术研究》华南师范大学教育科学学院高等教育研究所;华南师范大学发展规划处 陈伟 郑文  出版年:2012
教育部人文社会科学研究规划基金项目“从教育救国到教育强国:百年政学关系研究”(10YJA880016);广东省哲学社会科学规划项目“广东高等教育发展风险预警机制研究”(09sjyy004)的阶段性成果
庄泽宣是中国早期三大比较教育学者之一,终身把促进"新教育中国化"作为比较教育研究的核心价值。为此,他积极探索比较教育的研究方法,并达到当时世界领先水平;敏锐挖掘中国教育改造之歧途,深入探讨中国教育改造之正道。庄泽宣的"新...
关键词:庄泽宣  比较教育研究 新教育中国化  
教师培养的区域协同:粤澳两地的实践探索与理论展望
7
《教师教育论坛》华南师范大学发展规划处 蒋达勇 王赵雄  出版年:2014
教育部教师队伍建设示范项目"筹建粤港澳教师教育综合改革试验区";广东省2013年学位与研究生教育改革项目"基于优势资源建立和发展学科群的战略与策略--案例;理论与实践"(编号:12JGXM-MS19)阶段性成果
粤澳两地通过招生模式、课程设置、师资队伍、教学组织和管理体制"五位一体"的深层次改革,构建起教师协同培养的新模式。这一模式通过教育资源的优势互补,解决了单一学校培养教师的资源限制问题;通过优质资源的本土转化,促进了区域文...
关键词:教师培养 区域协同  实践探索  模式  理论展望  
促进高校“去行政化”,探索“教授治学”——《高等学校学术委员会规程》解读
8
《黑龙江教育学院学报》华南师范大学发展规划处 龙海涛  出版年:2015
广东高校优秀青年创新人才培养计划项目(LYM09054)
《高等学校学术委员会规程》是新中国成立以来首部高等学校学术委员会国家规范,是推进中国特色现代大学制度建设的又一重要举措,对于促进高校完善学术委员会制度、健全内部治理结构具有重要意义。
关键词:学术委员会  教授治学 学术权力
协同创新、内涵式发展背景下高校管理人员队伍建设初探
9
《吉林省教育学院学报》华南师范大学发展规划处 龙海涛  出版年:2014
广东高校优秀青年创新人才培养计划项目(LYM09054)
教育部2012年启动实施"2011计划",党的十八大报告提出要"推动高等教育内涵式发展",协同创新、推进内涵式发展已成为中国高等教育改革发展的重大主题。本文分析了新形势下对高校管理人员的新要求,并提出了高校管理人员队伍建...
关键词:协同创新 内涵式发展 高校管理人员 队伍建设  
在新兴学术组织中焕发党的生机与活力——学术组织的演变与基层党建的嵌入
10
《高教论坛》华南师范大学发展规划处 蒋达勇  出版年:2013
2012年度广东省高校党建研究重点课题"创新高校党支部组织生活有效性研究--嵌入新兴学术组织的基层党建"(2012BKZD2)
文章从高等学校新兴学术组织大量涌现的现实出发,在深入剖析基层学术组织特性和党的执政理念转变的基础上,运用新制度主义观点,创造性地提出高等学校党的建设必须充分尊重学术共同体的基本特性、在嵌入中实现引领的嵌入式治理理念。在此...
关键词:基层学术组织 大学治理 党的建设 嵌入  制度主义
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