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上海师范大学附属外国语中学 收藏

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研究主题:教学设计    史料    教学    有效性    圆锥曲线    

研究学科:哲学类    经济学类    兵器类    社会学类    轻工类    

被引量:159H指数:5北大核心: 17 CSSCI: 22 CSCD: 2 RDFYBKZL: 3

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229 条 记 录,以下是 1-10

大学生艾滋病污名问卷的编制
1
《中国临床心理学杂志》北京师范大学心理学院;西北师范大学教育学院;上海师范大学教育学院;上海师范大学附属外国语中学 杨金花 王沛 袁斌  出版年:2010
目的:编制大学生艾滋病污名问卷。方法:在文献分析和访谈的基础上,确定编制问卷的维度并收集项目。对280名大学生进行问卷的预测,对数据进行项目分析和探索性因素分析,确定问卷项目,形成正式问卷。对275名大学生进行问卷的正式...
关键词:艾滋病污名  大学生 验证性因素分析 信度 效度  
学科核心素养视域下的高中政治课教学有效性之实践探究
2
《思想政治课研究》上海师范大学附属外国语中学 周爱华  出版年:2018
经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化,对国民素质和人才质量提出了更高的要求,而"高中思想政治课程是以立德树人为根本任务、以培育社会主义核心价值观为根本目的的综合性、活动型课程"(1),做好学生的人生导师,政治教师责无...
关键词:学科核心素养  思想政治课 教学有效性
大学生内隐艾滋病污名研究-来自IAT的证据
3
《中国临床心理学杂志》北京师范大学心理学院;上海师范大学附属外国语中学;上海师范大学教育学院;西北师范大学教育学院 杨金花 王沛 袁斌  出版年:2011
目的:本研究旨在了解大学生对艾滋病的内隐污名状况。方法:随机抽取120名大学生作为被试,采用内隐联想测验(IAT)对内隐艾滋病污名进行了探讨。结果:①大学生存在内隐艾滋病污名;②内隐艾滋病污名不存在显著的性别差异;③内隐...
关键词:艾滋病 污名 内隐联想测验(IAT)  
案例精选取 情境巧设置 生成细无声——浅谈“一例到底”教学法在思想政治课中的实际运用
4
《思想政治课研究》上海师范大学附属外国语中学 黄思敏  出版年:2015
作为案例教学法的一种特殊形式,"一例到底"教学法受到政治教师的青睐,将之运用于思想政治课教学中,有着独特的积极意义。而欲使其功能得到最大程度地发挥,还需要付出极大的努力。
关键词:一例到底  案例教学 思想政治课
沪教版高中数学新教材特点介绍——以必修第一册为例
5
《中学数学杂志》华东师范大学出版社培训中心;上海师范大学附属外国语中学 刘祖希 苏有马  出版年:2020
根据教育部《普通高中数学课程标准(2017年版)》编写的"6+1"套高中数学新教材均已亮相.其中,沪教版高中数学新教材力图体现"国家标准、上海特色、国际水平",其编写理念包括认识数学与数学教育的价值、引导学生学好数学和师...
关键词:沪教版  高中数学教材 理念特点  
论单元背景下高中思想政治课议题式教学设计的逻辑
6
《教育参考》上海师范大学附属外国语中学 李志慧  出版年:2019
高中思想政治课议题式教学设计的逻辑应该以议题为主线,以情境为基础,以活动为载体,以思维为核心,以素养为目的进行教学设计,这样的教学设计逻辑有助于在解决问题中培养学生的思维能力,在探究学习中培养学生解决问题的能力,在日积月...
关键词:高中思想政治课 单元教学 议题式教学  教学逻辑
“时空观念”内涵的理解及教学实践
7
《中学历史教学参考》上海师范大学附属外国语中学;东华大学附属实验学校 潘承生 刘金金  出版年:2019
历史学科要培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大素养。其中,"时空观念是诸素养中学科本质的体现"。换言之,只有从中学历史学科本质或特性的角度出发,才能准确把握时空观念的内涵。也只有真正把握了时空观念...
关键词:时空观念  教学实践  历史学科 学科本质 唯物史观 家国情怀 历史解释 中学历史
浅谈高中历史教学如何培养学生批判性思维意识
8
《教育教学论坛》上海师范大学附属外国语中学 潘承生  出版年:2011
高中阶段因学生的知识储备和知识结构以及问题意识的欠缺等原因,历史课堂教学中应更多关注培养学生批判性思维意识才是最重要的。本文从选择优质课程资源、鼓励并尊重学生质疑精神等途径着手浅谈如何来培养高中学生的批判性思维意识。
关键词:历史  批判性思维意识  途径  
实验复习课《常见气体的制取》的教学设计
9
《化学教学》上海师范大学附属外国语中学 赵雨花  出版年:2002
关键词:化学实验教学 气体制取实验  教学设计
高中英语作业设计的原则和策略——以新世纪版高中英语教材为例
10
《英语教师》上海师范大学附属外国语中学 刘梅  出版年:2019
分析目前高中英语作业设计存在的问题及其原因。指出在高中英语作业设计过程中,教师应遵循分层和自主原则、趣味和实用原则、创新原则。结合具体案例,探讨高中英语作业设计的五大策略,即实施分层作业,兼顾学生个体差异;尝试自主性作业...
关键词:高中英语 作业设计  创新  
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