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江苏省射阳中学 收藏

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研究主题:数学    教学    高中数学    高中物理    高中语文    

研究学科:经济学类    哲学类    生物科学类    自动化类    社会学类    

被引量:348H指数:6WOS: 1 北大核心: 66 CSSCI: 5 CSCD: 1 RDFYBKZL: 10

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1,089 条 记 录,以下是 1-10

以人为本 优化音乐教学——浅议音乐多媒体课件的制作与使用
1
《中国音乐教育》江苏省射阳中学 陈景来  出版年:2005
关键词:多媒体技术  多媒体课件制作 激发情感 音乐课堂教学 音乐教学 营造氛围 教学手段  浅议  传统  动画  
关于我国农村经济发展趋势的研究
2
《新经济》江苏省射阳中学高三15班 王书洲  出版年:2016
为了实现全面小康,农村经济的发展是我国目前最为关注的重点之一。自我国农村实行家庭联产承包责任制后,农村生产力就得到了进一步的解放。因此,本文将从以下几个方面研究我国农村经济发展趋势。
关键词:农村经济 发展趋势  研究  
高中数学文化教育在引言课中的实施策略初探——以“平面解析几何引言课”为例
3
《数学通报》江苏省射阳中学 王克亮  出版年:2019
江苏省基础教育课程教学改革重大研究项目《高中数学文化教育研究》阶段性研究成果.(课题编号:2015jssjys-14)
数学文化通常包括数学史,数学的精神、思想和方法,数学的语言,数学的应用等方面,数学文化教育应贯穿整个高中教学过程之中。引言课通常设置在一个章节的起始,侧重回答“这个内容是什么?为什么要学习这个内容?如何学好这个内容?”等...
关键词:引言课 平面解析几何 数学文化教育 策略初探  
数学课堂教学中问题驱动的实施策略
4
《教学与管理》江苏省盐城市初级中学;江苏省射阳中学 王成刚 王克亮  出版年:2019
江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“高中数学课堂实现教学目标的问题驱动策略研究”(B-b/2015/02/261)的阶段性成果
问题驱动是数学课堂上实现深度学习的一个较为有效的策略。数学课堂教学中可设置趣味性问题,激发学生兴趣;设置实用性问题,了解数学价值;设置引领性问题,感悟研究思想;设置探究性问题,再现新知生成;设置追问性问题,促进思维交流;...
关键词:问题驱动  深度学习  数学课堂
古代诗词中“杨柳”的十种意象
5
《文史杂志》江苏射阳中学 倪同刚  出版年:2000
关键词:意象 杨柳 古代诗人
“生动”课堂的一种诠释是生“动”——一节省级公开课:“抛物线的标准方程”的课例及启示
6
《中学数学教学参考(上半月高中)》江苏省射阳县射阳中学;江苏省射阳县教育局教研室 吴少然 王克亮  出版年:2011
2010年10月13日~15日,在江苏省江宁高级中学举行了“江苏省高中数学课程教材改革实验研讨会”.14日下午,徐州第37中学的张昌盛老师开设的公开课“抛物线的标准方程(苏教版高中课标教材数学《选修2—1》第2.4.1节...
关键词:标准方程  抛物线  公开课 “动”  诠释  课例 省级  课堂
高中美术鉴赏教学中提升学生审美素养的策略探讨
7
《美术教育研究》江苏省射阳中学 苗菁菁  出版年:2022
随着新课程改革的不断深入,美术教学越来越重视对学生审美鉴赏能力和健全人格的培养。如今的高中美术鉴赏教学中依然存在一些问题有待解决,教师应当采用有效的美术鉴赏手段提升学生的审美素养。该文分析鉴赏教育在素质教育中的重要性和如...
关键词:高中美术 鉴赏能力 审美
HPLC法测定PVC输液器中TOTM在脂肪乳注射液中的溶出量
8
《海峡药学》中国药科大学理学院药物质量与安全预警教育部重点实验室;江苏省射阳中学 操敏 杨沁晨 王悦 沈卫阳  出版年:2016
目的建立了高效液相色谱法测定聚氯乙烯(PVC)输液器中偏苯三酸三辛酯(TOTM)在脂肪乳注射液中的溶出量。方法使用C18(4.6×100mm,3.5μm)色谱柱,以水∶乙腈为流动相,梯度洗脱,检测波长270nm。结果 T...
关键词:偏苯三酸三辛酯 脂肪乳注射液 聚氯乙烯输液器  高效液相色谱
再谈发现式教学法
9
《中学数学教学参考(上半月高中)》江苏省射阳中学 何拓程  出版年:2007
发现式教学法又称问题教学法,是指教师不直接把现成的知识传授给学生,而是引导学生在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列学习活动中,通过自主探索、合作交流,像数学家那样去自己发现数学事实、主动获取数学知识的一种教学方法.《...
关键词:发现式教学法 引导学生  数学课程标准 自主学习  问题教学法 知识传授 精心设计  学习活动  
加强音乐情感培养 促进音乐文化素养——浅谈如何培养高中生的音乐情感问题
10
《文理导航》江苏省射阳中学 李淑萍  出版年:2011
情感是指认真对待某种事物和积极参与某项活动的心理状态。它能激发兴趣、召唤热情、产生积极性,进而催生精神意志,培养探究意识和创造能力。新课程标准指出,音乐教学的基本价值就是通过审美活动,让学生能够充分体验音响形式之美和丰富...
关键词:高中音乐 情感培养 教学实践 探讨体会  
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