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数学课堂教学中问题驱动的实施策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省盐城市初级中学,江苏盐城224000 [2]江苏省射阳中学,江苏射阳224300
基 金：江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“高中数学课堂实现教学目标的问题驱动策略研究”(B-b/2015/02/261)的阶段性成果
年 份：2019
卷 号：0
期 号：28
起止页码：60-62
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：问题驱动是数学课堂上实现深度学习的一个较为有效的策略。数学课堂教学中可设置趣味性问题,激发学生兴趣;设置实用性问题,了解数学价值;设置引领性问题,感悟研究思想;设置探究性问题,再现新知生成;设置追问性问题,促进思维交流;设置提炼性问题,促使认知升华;设置探究性问题,提高学生能力。
关 键 词：问题驱动 深度学习 数学课堂
分 类 号：G633.6[教育学类]
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