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法国国立东方语言文化学院 收藏

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研究主题:汉语    汉语教学    类型学    格标记    语言    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    

被引量:318H指数:10WOS: 4 北大核心: 33 CSSCI: 43 RDFYBKZL: 6

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102 条 记 录,以下是 1-10

“汉语国际教育线上教学模式与方法”大家谈
1
《语言教学与研究》广西民族大学文学院;南宁师范大学国际教育学院;陕西师范大学文学院;遵义医科大学国际教育学院;首都师范大学国际文化学院;法国国立东方语言文化学院;天津大学国际教育学院;黄冈师范学院文学院;澳大利亚伍伦贡大学(University of Wollongong)人文社会研究学院;北京语言大学人文社会科学学部;华东师范大学国际汉语文化学院;广西师范大学国际文化教育学院;北京语言大学汉语学院;上海大学国际教育学院;温州医科大学对外汉语教学中心;中央民族大学国际教育学院 巴丹 杨绪明 郑东晓 杜敏 邵明明 白乐桑 杜修平 李芳芳 汤天勇 高小平 万众 陈宏 孟凡璧 唐师瑶 史艳岚 杨一飞 朱赛萍 张海威 刘玉屏  出版年:2021
多元互动应是线上语言教学设计的重心教学生态环境的改变,使得线上教学表现出与线下教学迥然不同的互动样态。线上教学面对的是无生的屏幕,缺少肢体、表情等有"温度"的表达,加之网络信号不佳、学生回应不及时等,教师常有隔靴搔痒之感...
关键词:线上教学 多元互动 线下教学  汉语国际教育 教学生态环境 教学模式与方法 网络信号  教学设计  
量词及其类型学考察
2
《语言科学》法国国立东方语言文化学院;法国科研中心东亚语言研究所;法兰西大学研究院;美国马里兰州圣玛丽大学 徐丹 傅京起  出版年:2011
法国科研部"量与复数"课题(ANR-06-BLAN0259)的资助
研究量词时,无论是名量词还是动量词,都应该成为类型学研究的一个参数。文章在前人研究的基础上,论证无论是从历时的角度观察,还是从句法位置的角度分析,名量词与动量词都是相互依存的。跨语言统计的数据,尤其是中文方面的数据,显示...
关键词:量词 类型学 词序 互补分布  
从认知角度看汉语的两对空间词
3
《中国语文》法国国立东方语言文化学院;法国国家科研中心东亚语言研究所 徐丹  出版年:2008
法国研究部基金(ACIN03326)项目的资助
人类自身的构造使得人类感受空间时不对称,这种不对称的感受投射到语言平面自然是不对称的。汉语与其他语言在这一点上表现基本一致,但是汉语也有其独特的地方,本文重点讨论汉语在表述空间概念时反映出的比较独特的认知观。
关键词:空间  认知  前后  上下  
唐汪话的格标记
4
《中国语文》法国国立东方语言文化学院;法国国家科研中心东亚语言研究所法;兰西大学研究院 徐丹  出版年:2011
法国研究部ANR-06-BLAN-0259项目及ANR-07-BLAN-0023项目的支持
甘肃省临夏回族自治州东乡县唐汪话的词汇基本是汉语的,语序以OV(宾动)为主。句法结构接近阿尔泰语系的蒙古语族。唐汪话的宾格标记"哈"和河州(临夏)话有相通之处。唐汪话里代词第一人称及第二人称单数的格标记来自人称代词和宾格...
关键词:唐汪话  河州(临夏)话  格标记 合音词 混合形式  
论公民宗教
5
《社会学研究》法国国立东方语言文化学院;法国社会.宗教.政教关系研究所 汲喆  出版年:2011
通过对卢梭的政治哲学和涂尔干的宗教社会学的策略性折返,本文探讨了由贝拉重新诠释的公民宗教概念所隐含的某些基本命题,分析了可欲的公民宗教的性质、功能和建构原则。作者指出,公民宗教是现代社会之神圣性的非宗教表述,它的基础是法...
关键词:公民宗教 共和价值  保卫社会  卢梭 涂尔干 贝拉
汉语河州话及周边地区非指人名词的复数标记“们”
6
《民族语文》法国国立东方语言文化学院;法兰西大学研究院 徐丹  出版年:2011
法兰西大学研究院对Space and Quantification项目的资助
汉语北方方言某些地区的"们"可指人也可指物。本文从以下几个方面讨论这一问题:(1)指物"们"的地域分布;(2)以往的研究与笔者的田野调查;(3)"们"【-非指人】(此后记作[-H])的句法限制及语义特征:(4)"们[-H...
关键词:“们”  复数标记 指人名词 周边地区  汉语 河州  北方方言 地域分布  
中国境内的混合语及语言混合的机制
7
《语言战略研究》法国国立东方语言文化学院中文系;法国国家科学研究中心东亚语言研究所 徐丹  出版年:2018
北京语言大学语言资源高精尖创新中心项目"语言识别理论及语言数量统计的方法论研究"(KYR17018)的阶段性成果
文章分析了倒话、五屯话和唐汪话这3个在中国境内被认为是混合语的语言。我们初步为识别混合语建立了一个量化的标准。我们提出,句法借贷较之词汇借贷是判定语言是否混合的更可靠的标准。如果某一个语言的句法借贷达到了45%,那么两个...
关键词:混合语 词汇借贷  句法借贷  量化  机制  
中国境内甘肃青海一带的语言区域
8
《汉语学报》法国国立东方语言文化学院;法国国家科研中心东亚语言所;法国高等社会学院 徐丹 贝罗贝  出版年:2018
语言区域的概念随着语言接触的研究而进入人们的视野。世界上许多语言区域都很著名。中国境内甘肃青海一带的语言区域较少得到关注,原因之一是这一带历史悠久,人群来源复杂,语言涉及多个语族、语系。本文力图介绍分析甘肃青海一带语言区...
关键词:语言区域  语言接触 句法特征 历史层次
法国基础教育汉语教学大纲及其对汉语国际教育本土化的启示
9
《华文教学与研究》武汉大学国际教育学院;法国国立东方语言文化学院;华中师范大学国际文化交流学院 潘泰 白乐桑 曲抒浩  出版年:2021
孔子学院建设和汉语国际教育2018年度课题重点项目“法国孔子学院初中级汉语教学大纲研发”(18CI01B);湖北省高等学校2018年省级教学研究项目“来华预科留学生形成性评价机制研究”(2018094)。
法国基础教育阶段的汉语教学大纲(简称"法纲",下同)在语言观、教育观上与《欧洲语言共同参考框架》具有较为广泛的一致,同时还充分考虑了汉语的特点和海外汉语学习的环境,提出并成功实践了"字本位"和"语文分进"的教学思路。"法...
关键词:法国  汉语教学大纲  语法 汉语国际教育 本土化
一元论抑或二元论:汉语二语教学本体认识论的根本分歧与障碍
10
《华文教学与研究》法国国立东方语言文化学院 白乐桑  出版年:2018
在汉语作为第二语言教学这一学科的发展历程中,一直存在着认识论与本体论上的问题,譬如关于学科性质、学科归属、基本教学单位的不同看法。基本教学单位的主要分歧反映在一元论与二元论之间的对立。前者坚持词是唯一的基本语言教学单位,...
关键词:一元论 二元论 汉语 二语教学
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