文献类型：期刊文章

作　　者：巴丹[1] 杨绪明[2] 郑东晓[3,4] 杜敏[3] 邵明明[5] 白乐桑[6] 杜修平[7] 李芳芳[8] 汤天勇[8] 高小平[9] 万众[10] 陈宏[7] 孟凡璧[11,12] 唐师瑶[12] 史艳岚[13] 杨一飞[14] 朱赛萍[15] 张海威[16] 刘玉屏[16]

Ba Dan

机构地区：[1]广西民族大学文学院 [2]南宁师范大学国际教育学院 [3]陕西师范大学文学院 [4]遵义医科大学国际教育学院 [5]首都师范大学国际文化学院 [6]法国国立东方语言文化学院 [7]天津大学国际教育学院 [8]黄冈师范学院文学院 [9]澳大利亚伍伦贡大学(University of Wollongong)人文社会研究学院 [10]北京语言大学人文社会科学学部 [11]华东师范大学国际汉语文化学院 [12]广西师范大学国际文化教育学院 [13]北京语言大学汉语学院 [14]上海大学国际教育学院 [15]温州医科大学对外汉语教学中心 [16]中央民族大学国际教育学院

出　　处：《语言教学与研究》

年　　份：2021

期　　号：2

起止页码：1-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：多元互动应是线上语言教学设计的重心教学生态环境的改变,使得线上教学表现出与线下教学迥然不同的互动样态。线上教学面对的是无生的屏幕,缺少肢体、表情等有"温度"的表达,加之网络信号不佳、学生回应不及时等,教师常有隔靴搔痒之感。因而需要将互动作为教学设计中最为关键的因素,以最大限度地还原线下课堂。建构"多元互动的线上教学模式"可从如下方面进行。

关 键 词：线上教学 多元互动 线下教学  汉语国际教育 教学生态环境 教学模式与方法 网络信号  教学设计  

分 类 号：G434[教育学类] H195.3]