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安康学院教育科学系 收藏

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研究主题:教师    课堂教学    幼儿    教学    小学教师    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    自动化类    电气类    

被引量:246H指数:8北大核心: 12 CSSCI: 1

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111 条 记 录,以下是 1-10

小学教育专业的专业定位和培养模式
1
《继续教育研究》安康学院教育科学系 黄路阳 郇红  出版年:2009
小学教育专业在我国是诞生于20世纪80年代中期的新专业,其培养目标、专业性质、培养模式、课程设置经历了一个不断探索完善的过程。从小学教育专业的培养目标和课程设置看,它属于教育学学科。小学教育专业的培养模式应是:综合培养,...
关键词:小学教育专业 专业定位  培养模式  
教师专业化发展趋势及现代教师培养方式研究
2
《教育与职业》安康学院教育科学系 李尚明  出版年:2007
随着社会生产力的迅猛发展,社会对教育质量的要求越来越高,教师劳动的复杂性与创造性更明显,教师的专业性得到社会的普遍认可。本文探讨了专业化及教师专业化的涵义与标准,并对我国教师教育的改革提出了建议。
关键词:教师专业化 教师培养
中国大陆、香港、美国教师专业伦理比较
3
《安康学院学报》安康学院教科系 黄路阳  出版年:2007
教师的专业伦理修养是其专业素养的重要组成部分,重视教师的专业伦理建设是中外教育的共同特征,但是在具体的建设实践中又存在诸多差异。比较国家教委和全国教育工会1997年9月1日颁布的《中小学教师职业道德规范》、香港“教育工作...
关键词:中国大陆  香港  美国  教师专业伦理 教师职业道德
传统民间游戏与园本课程建设研究
4
《陕西学前师范学院学报》安康学院教育科学系 刘丽娜  出版年:2014
陕西省教育厅科学研究计划(人文社科专项)(2013JK0423)
传统民间游戏作为我国优秀文化资源的重要组成部分,无论是在民俗方面,还是在文化教育方面,都起着不可忽视的作用。传统民间游戏贴近幼儿实际生活,符合幼儿的心理特征,也是幼儿喜闻乐见的娱乐方式,所以把传统民间游戏融入幼儿园园本课...
关键词:传统民间游戏 安康市幼儿园  园本课程
地方院校小学教育专业教育见习存在的问题及建议
5
《中国教育学刊》陕西省安康学院教育科学系 陈珂  出版年:2015
教育见习是师范生培养的重要一环,对于偏重应用型人才培养的地方院校更为重要,以地方院校安康学院小学教育专业为例提出其教育见习存在的问题,并针对问题提出相关解决策略,期望能为同类型院校师范专业的教育见习提供指导和帮助。
关键词:教育见习 师范先生  应用型人才
学前教育专业美术类课程的特殊性及其启示
6
《科教文汇》安康学院教育科学系 王辉  出版年:2011
安康学院教改项目"学前教育专业(本科)美术课教学内容;方法与评价研究"(Jg02210)成果
本文从学前教育专业和美术教育专业美术类课程比较的角度出发,阐述了学前教育专业美术类课程在培养目标,课程设置的内容范围、深度和偏向等几个方面的特殊性;并且从选择和使用美术教师、明确课程内容和深度、分方向培养和分层次进行美术...
关键词:学前教育专业 美术教育 特殊性  启示  
安康地区幼儿园区域活动开展存在的问题与对策
7
《安康学院学报》安康学院教育科学系 姜凤坤 陈续东  出版年:2013
采用问卷调查的方法,对安康地区幼儿园区域活动的开展现状进行了调研。结果显示:安康地区幼儿园区域活动起步普遍较晚;区域活动主要在室内进行且面积相对较小;幼儿每天进入区域活动时间也比较短。同时,区域活动开展尚存在着认识不到位...
关键词:安康地区  幼儿园  区域活动  问题  对策  
大学教师如何确立教育信仰
8
《理论导刊》安康学院教育科学系 韩歌萍  出版年:2009
大学教师要担当起教人成人的教育责任,活出自身的生命价值,必须确立起教育信仰。教育信仰是对人生的信仰和对教育的信仰的统一,其重心是人生信仰。要信仰"完美的人",确立"爱"的信仰。要通过刻苦阅读人文经典、及时开展对话与反思、...
关键词:大学教师 教育信仰
论高等学校章程的性质
9
《安康学院学报》安康学院教育科学系 黄路阳 郇红  出版年:2008
陕西省教育厅科学研究计划项目(07JK002)
高等学校章程伴随西欧中世纪大学争取自治权而产生,是高等学校为实现依法自主管理及管理的民主化、科学化、制度化,规定其性质、宗旨和内部管理体制并得到政府批准的规范性文件。它详细规定了高等学校内部管理机构的设立,人员的组成、权...
关键词:高等学校  章程 管理  
析新课程背景下小学语文口语交际教学现状
10
《语文学刊(高等教育版)》安康学院教育科学系 陈佳  出版年:2010
“小学语文口语交际教学现状调查研究”(AYQDRW200904)成果
新课玫以来,作为语文课程独立教学板块的口语交际教学的发展状况不容乐观,普遍存在着教学内容空洞无物、教学形式零散无序、教学评价简单随意等诸多问题。本文针对语文教学中发现的突出问题,探讨解决口语交际教学问题的实施策略。
关键词:新课改 小学语文 口语交际 口语交际教学
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