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大城县职业教育中心 收藏

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研究主题:中学思想政治课    高中学生    语文教学    艺术形式    插图艺术    

研究学科:哲学类    

被引量:10H指数:1

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23 条 记 录,以下是 1-10

谈语文教材中插图的作用
1
《语文教学之友》大城县职教中心 王鹤森  出版年:2007
插图以它特有的艺术形式受到读者的喜爱。作为语文教材中的插图艺术,自小学开始就伴随着一篇篇动人的文章映入学生的眼帘,既给学生的阅读带来无穷的乐趣,又提高了学生的解读能力。
关键词:插图艺术 语文教材 艺术形式 解读能力  学生  文章  小学  阅读  
棚、室瓜蚜的发生规律及防治技术
2
《河北农业科技》大城县职教中心 刘钟河  出版年:1997
瓜蚜即棉蚜,俗称腻虫,属同翅目,蚜科,瓜蚜的寄主很多,危害多种蔬菜。 一、危害症状 瓜蚜成虫,若虫均以口针刺吸汁液,大多栖息于叶的背面。瓜苗的幼嫩叶及生长点受害,造成叶片卷缩,危害严重时,整个叶片卷成一团,瓜苗生长停滞。...
关键词:瓜蚜 发生规律  防治  
浅谈中学思想政治课的探究式教学
3
《成才之路》大城县职教中心 马友顺  出版年:2007
探究式教学是指在教师指导下学生运用探究的方法学习、主动获取知识、发展能力的实践活动。其目的在于教给学生科学的基本程序,培养学生科学探究能力与解决问题的能力。探究式学习相对于研究性学习来说,强调对概念、知识的理解,问题的选...
关键词:探究式教学 培养学生  环境问题 探究过程  研究性学习 解决问题  引导学生  探究式学习 积极参与  科学探究能力
思想政治课教学中多媒体技术的应用
4
《成才之路》大城县职教中心 薛江波  出版年:2008
围绕如何发展学生的主体意识和主动精神,中外教育工作者曾进行了长期的探索。多媒体技术在课堂上的使用对于课程内容的现代化、教师教学方式和学生学习方式的改变都起到了不可替代的作用。
关键词:计算机多媒体技术 思想政治课教学 教师  传统教学方式 多媒体教学  课堂教学  多媒体手段 主体意识  学生学习方式 课程内容
浅谈新课改下的高中英语课堂教学
5
《成才之路》大城县职教中心 刘学珍  出版年:2009
一、营造宽松和谐的课堂教学氛围 心理学家研究表明,师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科的态度,因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要。作为中学英语教师...
关键词:英语课堂教学 新课改 高中  课堂教学氛围 学习情绪 师生关系  心理学家  师生情感
构建“以人为本”的物理课堂
6
《学周刊(上旬)》河北大城县职业教育中心 程志兰  出版年:2010
新课改一直大力倡导以人为本的理念。然而,在现在的课堂教学中仍然存在人本缺失的现象。本文首先分析了物理课堂教学中人本缺失的原因.然后着重探讨了在物理教学中如何构建以人为本的和谐课堂。
关键词:以人为本 课堂教学 中学物理
试议如何构建和谐的地理课堂
7
《成才之路》大城县职教中心 王淑芹  出版年:2011
构建和谐的地理课堂,就是要在地理课堂教学中给学生营造认知与情感和谐统一的氛围,使其情感因素得以培养,并在整个课堂教学过程中充满激情、充满活力,从而达到最佳的教学境界,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。...
关键词:地理课堂教学 和谐统一  课堂教学过程 学生智力 情感因素 教学境界 个性品质  
浅谈思想政治教学中的创新教育
8
《成才之路》大城县职教中心 薛江波  出版年:2008
一、注重培养学生能力、养成探究习惯培养学生的创新能力,要与培养发现问题的能力、辩证思维能力和实践能力相结合。1.发现问题的能力。发现问题的能力是从外界众多的信息源中,发现自己所需要的有价值的问题的能力。
关键词:发现问题  辩证思维能力 创新能力  相结合  实践能力  培养学生能力  中学生 政治学科 创新教育 信息源  
笑解逍遥游
9
《语文教学之友》大城县职教中心 索颖泓  出版年:2007
庄子的文章汪洋恣肆,跌宕多姿,大多是通过形象生动的故事来说明道理的寓言。语言诡谲怪诞,文字变化多端,形成了其随意洒脱的文风。《逍遥游》是《庄子》的第一篇,在全书中占有特殊地位。《逍遥游》不仅表达了庄子的根本思想,也代表了...
关键词:《逍遥游》 《庄子》 形象生动  特殊地位  文章  汪洋 跌宕 寓言
质疑在阅读教学中的作用和方法
10
《教育实践与研究(中学版)(B)》大城县职业教育中心 冯永泉  出版年:2008
质疑是学生在阅读作品时较高层次的能力,质疑在语文教学各个环节中都有着重要作用。语文教师应培养学生在阅读过程中的质疑能力,教给学生导读质疑、自读质疑、互相质疑、提示质疑、拓展质疑等方法。这样,通过语文课的阅读教学真正提高学...
关键词:阅读教学 质疑作用  质疑方法  独立阅读  
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