登录    注册    忘记密码

长沙市第一中学 收藏

导出分析报告

研究主题:高中数学    高中物理    高中生    中学生    作文    

研究学科:经济学类    自动化类    建筑类    哲学类    社会学类    

被引量:1,143H指数:12WOS: 3 北大核心: 55 CSSCI: 23 CSCD: 6 RDFYBKZL: 24

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

1,588 条 记 录,以下是 1-10

儿少主观生活质量问卷的编制和信效度分析
1
《中国临床心理学杂志》湖南医科大学附二院医学心理学研究中心;湖南省长沙市第一中学 程灶火 高北陵 彭健 雷莉芳  出版年:1998
按多维层阶模式,编制一个适用于儿少的主观生活质量问卷。方法:在中、小学样中随机整群抽取小学生505人,中学生361人,用编制的主观生活质量问卷(ISLQ)对入组被试作团体测试,并作信、效度考验。结果:定型问卷为三水平八维...
关键词:生活质量 信度 效度  儿童 编制  
化归思想在高中数学解题过程中的应用分析
2
《数学理论与应用》长沙市第一中学 李昀晟  出版年:2015
在高中数学的学习中我们会遇到各种各样的问题,而解决这些问题是学好数学的关键所在.而在数学的知识海洋中有数不清的习题,只有掌握正确的解题思想,才能够顺利的解决它们,正确的解题思想也可以称作是化归思想.在高中阶段的数学学习过...
关键词:化归思想 高中数学 解题分析
试论“研究性学习”中教师的角色更新——从历史教学谈起
3
《课程.教材.教法》湖南省长沙市第一中学 胡军哲  出版年:2001
“研究性学习”是一种以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型课程教学改革模式。要把这一全新的教育理念带进课堂、指导教学、培养人才,以适应时代发展的需求,教师首先必须从观念、能力、方法、知识系统等方面进行角色更新。
关键词:研究性学习 教师 角色更新
湖南省体育重点中学课余训练情况的调查
4
《体育学刊》湖南师范大学体教部;长沙市第一中学 戴小红 熊伟 吴军  出版年:2003
通过对湖南省培养优秀体育后备人才重点中学 (全国培养优秀体育后备人才试点中学 )课余训练情况进行调研 ,回顾了自 1989年以来全省中学课余训练的状况和管理模式 ,探索了中学开展训练的政策、法则、制度和管理体制 。
关键词:湖南  中学  课余训练
让教研成为一线教师生存常态
5
《中国教育学刊》湖南省长沙市第一中学 胡军哲  出版年:2010
中小学一线教师的教研不同于一般的理论研究,它是实践性智慧的总结与提升,教研应成为教师的生存常态。在中小学一线教师的有效性教研中,备课与课堂是中小学教师有效性教研的立足点;教育叙事是中小学教师有效性教研的重要表达方式;教学...
关键词:教师发展 教师教研 有效教研
铷和铯的应用前景及其制约因素
6
《南方国土资源》长沙市第一中学;中南大学地球科学与信息物理学院 刘昊 刘亮明  出版年:2015
文章对铷和铯的资源特征、用途、发展前景及制约因素进行了分析。铷和铯在地壳中分布并不稀少,因赋存状态而造成的提取困难是其稀贵的主要原因,由于其应用领域特殊以及价高的原因,整个社会的需求量并不大,其应用前景取决于应用领域的拓...
关键词:铯 提取技术  应用前景  
2013年媒体报道的乙型肝炎疫苗事件对公众预防接种态度的影响
7
《实用预防医学》湖南省长沙市第一中学国际部;湖南省疾病预防控制中心 陈榕 刘熠 王嘉欣 苏俊杰 宋立新 颜洁 夏伟  出版年:2016
目的了解2013年媒体报道乙型肝炎(乙肝)疫苗事件后,公众接种乙肝疫苗的态度及行为变化,为制定宣传策略提供参考。方法本次调查为便利抽样,采用现场拦截调查法,在新疆、湖南2省(自治区)3个市州的公共场所开展调查,调查时间在...
关键词:乙型肝炎疫苗事件  公众 影响  媒体报道
高中物理常见电学实验问题的分析
8
《通讯世界》长沙市第一中学 王璐瑶  出版年:2017
在高中物理学习中,电学实验占据着相当重要的地位,也是学生学习得难点问题。本文主要根据笔者在学习中的总结阐述了高中物理常见电学实验问题。
关键词:高中  物理  电学实验 滑动变阻器
荷叶的化学成分和药理作用探究
9
《当代化工研究》长沙市第一中学 刘贝涛  出版年:2016
本文概述了荷叶所含的生物碱类,黄酮类,有机酸类,挥发油,多糖,脂肪酸,蛋白质和微量元素等多种化学成分,及其降血脂,减肥,抗氧化,抗菌,止血等药理作用,为荷叶功能成分的合理开发和利用提供参考。
关键词:荷叶 化学成分 药理作用
新课程理念下问题情境的创设
10
《数学教学》湖南省长沙市第一中学 马罗  出版年:2004
新课程的理念要求:我们的数学教学应努力体现“从问题出发、建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程.而教学实践告诉我们,并不是任何问题都能激起学生有意义学习的兴趣,也不是随便地把问题提出来,就算是创设了问题情境了.
关键词:中学  数学 教学方法 课程理念 问题情境
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心