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安徽省枞阳县浮山中学 收藏

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研究主题:高中数学    教育方式    高考    顿悟    教学设计    

研究学科:生物科学类    哲学类    

被引量:49H指数:3WOS: 1 北大核心: 7 CSCD: 1

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114 条 记 录,以下是 1-10

错亦有情 误中悟道
1
《中国数学教育(高中版)》安徽省枞阳县浮山中学 唐录义  出版年:2018
对待学生在数学学习中所犯的错误要有宽容的态度,要善于找出出错的原因、善于进行归因分析、善于捕捉错误资源,利用错误资源促使学生进行数学误中悟学习.
关键词:归因分析 错误资源 误中悟  
思维导图在高中地理教学中的运用分析
2
《科学大众(智慧教育)》安徽省枞阳县浮山中学 陈进兵  出版年:2017
在高中教学的过程中,地理是非常重要的一门学科,伴随着社会的飞速发展,高中地理教学必须要运用更多的教学方法。在众多的教学方法中,运用思维导图进行地理教学无疑是一种有效的方法。运用思维导图进行教学不仅能够让高中地理教学质量得...
关键词:思维导图 高中地理教学 运用  分析  
“误中悟”教育方式的实验探索
3
《中国数学教育(高中版)》安徽省枞阳县浮山中学;宁夏银川市实验中学 唐录义 李巍  出版年:2019
“误中悟”就是在合适的情境下,从误区出发,激疑生惑,问题引领,思维引擎,以自主、合作、探究的方式,经过艰辛参悟、激发悟感、引发顿悟而获得发现,再反思悟道的教学活动方式.遵循“四个理解”设计“误中悟”课堂基本环节:博学情境...
关键词:误区  悟感  参悟 顿悟
“误中悟”教育方式的实验探索
4
《中国数学教育(初中版)》安徽省枞阳县浮山中学;宁夏银川市实验中学 唐录义 李巍  出版年:2019
“误中悟”就是在合适的情境下,从误区出发,激疑生惑,问题引领,思维引擎,以自主、合作、探究的方式,经过艰辛参悟、激发悟感、引发顿悟而获得发现,再反思悟道的教学活动方式.遵循“四个理解”设计“误中悟”课堂基本环节:博学情境...
关键词:误区  悟感  参悟 顿悟
浅谈高中生物信息材料题的解答
5
《科学大众(智慧教育)》安徽省枞阳县浮山中学 李超  出版年:2017
生物材料题是高考的必考题型,包括选择题和非选择题。本文尝试总结生物材料题的解题步骤,探索生物材料题的解题技巧。
关键词:生物材料题  解题步骤 能力  
基于自觉纠错能力培养的教学模式建构
6
《福建中学数学》安徽省枞阳县浮山中学 唐录义 王龙跃  出版年:2013
平时学生在数学学习中出现的思维方法、运算方法等方面的错误,一般都依赖于在老师的指导下进行纠错,他们缺乏独立的自觉的自我纠正错误的意识和习惯.所以必须从培养学生自觉纠错的意识和习惯入手,必须从培养学生的自觉纠错的能力入手,...
关键词:能力培养  纠错 自觉  模式建构  教学 纠正错误  抗挫折能力 思维方法
关注绝对值
7
《中学数学教学参考(教师版)》安徽省枞阳县浮山中学 李勤俭  出版年:2005
综观近几年的高考试卷,可以发现绝对值在试题中出现的频率已呈明显递增趋势.简单统计可以看到,试卷中含绝对值试题的分值占试卷总分约15~20%,即20~30分左右,有些试题已成为高考试卷的一大亮点.如2002年全国理第21题...
关键词:绝对值  高考 数学 研究性学习 基础知识  
新课程理念下高中化学有效教学策略
8
《新课程(中学)》安徽省枞阳县浮山中学 张兴龙  出版年:2016
高中化学新课程改革要求教师需在仅有的课时完成非常多的知识的教学,这就需要教师运用更加有效的教学手段来提高教学效果,不仅是对教师,同时也是对学生提出的更大挑战与更严格要求.从提高学生学习积极性出发,以有效教学策略为探讨方向...
关键词:教学策略 教学效果 积极性  
高中生物实验教学存在的问题与解决对策
9
《当代教研论丛》安徽省枞阳县浮山中学 李超  出版年:2017
随着我国新课程改革的不断深入,教育部门对高中生物实验教学的要求越来越高,希望教师能够采取一系列的有效措施,来培养学生的创新能力和求异思维,养成学生探索真理、尊重事实的科学态度,但是目前生物实验教学还存在一些问题,如果这些...
关键词:高中生物教学实验  常见问题  解决方法  
初中数学误中悟教育方式
10
《中小学数学(初中版)》安徽省枞阳县浮山中学 唐录义  出版年:2019
一、引言常听到学生这样谈论自己的数学学习,'上课听似懂,下课不会做,题目看似会,一做就不对'.这种懂而不会、会而不对现象的原因究竟是什么,能否克服、如何克服这种现象?一直是教师苦苦思索,学生渴望得到解决的问题.实际上,上...
关键词:绝对值  初中数学 数学思想与方法 图形语言 纠错本  教育方式
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