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安徽省灵璧县第一中学 收藏

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研究主题:高中数学    高考    作文    数学教学    函数    

研究学科:社会学类    哲学类    轻工类    经济学类    生物科学类    

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新课程下高中英语语法教学的新思路
1
《辽宁师专学报(社会科学版)》安徽省灵璧县第一中学高中 杨捷  出版年:2010
依据新课程理念,笔者提出了新课程下高中英语语法教学的新思路:从语境感受与初步认知,到形式操练与对比讲解,到模拟情境与运用语言,再到朗读与背诵,直至形成语感和语言运用的自动化,并以NSEFC教材的定语从句教学为实例说明了这...
关键词:语法教学 新思路  语感 自动化
夯基固本构系统 溯源纳新谋优化——例谈高三数学复习中试卷讲评的探索与思考
2
《中学数学(高中版)》安徽省灵璧第一中学 郑良  出版年:2017
教育是培养人的社会活动,学校教育是根据社会发展需要和受教育者成长需要,有目的、有计划、有组织地培养人的活动.考试是一定组织中的考试主体根据考试目的的需要,选择运用有关资料,对考试客体某方面或诸方面的素质水平进行测度、甄别...
关键词:试卷讲评 数学复习 考试目的 系统  高三 优化  受教育者  社会发展需要  
基于数学核心素养的立体几何教学思考——对2018年高考数学立体几何试题评析
3
《中学数学教学参考》安徽省灵璧第一中学 郑良  出版年:2018
《普通高中数学课程标准(2017年版)》(下文简称“2017年版课标”)指出:“数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。这些数学学科核心素养既相对独立、又相互交融,是一个有机的整...
关键词:数学抽象 立体几何  试题评析 教学思考 素养  高考 数学课程标准 数学学科
基于“证据推理与模型认知”素养下的高考考查点探究——2021年高考化学试题展望
4
《高中数理化》安徽省灵璧中学;安徽省灵璧一中;安徽省灵璧实验中学 汤伟 王正楼 卓飞  出版年:2021
"培养德智体美劳全面发展的人"是新课标、新教材、新教学、新高考、新评价的"五新"时代要求,而学科素养可以较好地体现该基本要求,所以精准备考,必须正确理解学科素养,把握学科素养在高考中的基本导向作用."证据推理与模型认知"...
关键词:学科素养 证据推理  模型认知  新教材 新课标  高考化学试题 备考 考查点  
揭开正确答案后的“迷雾”——函数最值法与分离参数法的应用比较
5
《中学数学教学参考(上半月高中)》安徽省灵璧县第一中学 郑良  出版年:2011
含参函数的单调性判断,含参不等式恒成立、存在性问题是历年高考考查的热点、难点.含参函数单调性判断主要通过对参数分类讨论,分类标准明确,方法单一,师生认识统一.而含参不等式恒成立、存在性问题主要采用函数最值法(下文称法A)...
关键词:分离参数法 最值法 函数 不等式恒成立 单调性判断  存在性问题  应用  分类讨论  
对一道高考题的一般化探究
6
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》安徽省灵璧县第一中学 朱勇  出版年:2015
关键词:弦心距 高考题 当且仅当  四点共圆 封闭图形  正弦定理 平分线 普通高考 垂直关系  垂线段  
从教的角度追根溯源找错因
7
《中小学数学(高中版)》安徽省灵璧第一中学 郑良  出版年:2010
每次考试后,我们总是让学生从“学”的角度反思出错原因,几乎从来就没有从“教”的角度寻找出错症结.事实上,很多错误的根源在于教师的教学.如果每次考试后,及时与学生交流,对学生的错误能够追根溯源,通过合理地加工,优化课堂教学...
关键词:优化课堂教学 学生交流  出错原因  教学效果 考试 “学”  “教”  教师  
功能性训练在健美操运动中的运用分析
8
《体育风尚》安徽省灵璧第一中学 谢瑜  出版年:2021
众所周知,伴随着全民健身理念的渗透与影响,健美操运动在我国已经逐步发展成为全民性健身项目之一,深受广大居民的喜爱。健美操运动成功融合了力量、柔韧度以及协调性等诸多要素,普通民众通过学习健美操运动的确可以在很大程度上提升自...
关键词:健美操运动 功能性训练  运用分析  
立足理解数学 促进数学理解
9
《中学数学教学参考》安徽省灵璧县第一中学 郑良  出版年:2015
文献[1]中,王弟成老师以试题为载体,基于学生、源于学生,通过启发,让其自己思考、自己发现、自己反思,形成自己的理解、自己的思维方式,实现从学会到会学。强调“数学教学的目的是让学生掌握数学知识的同时学会数学地思考,在思考...
关键词:数学理解 数学知识 数学教学  函数最值 中学生  思维方式 思维能力 学会  
奇思妙想始于自然 一脉相承源于教材
10
《中学数学教学参考》安徽省灵璧县第一中学 郑良  出版年:2014
1问题提出 近日笔者拜读文献[1],巨申文老师鞭辟入里的分析,高屋建瓴的思考令人叹为观止。文章指出“教师和学生都习惯了从特殊到一般的数学发现规律。……但在教学时,用向量的数量积证明余弦定理学生却想不到。原因是学生很难将...
关键词:自然  教材  知识联系 向量法 发现规律  余弦定理 学生  数量积
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