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北京师范大学生命科学学院 收藏

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研究主题:国际生物学奥林匹克竞赛试题    生物学    鸟类    竞赛试题    奥林匹克    

研究学科:生物科学类    环境科学与工程类    经济学类    轻工类    自动化类    

被引量:28,370H指数:66WOS: 1,483 EI: 97 北大核心: 2,179 CSSCI: 91 CSCD: 2,189

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4,277 条 记 录,以下是 1-10

中国脊椎动物红色名录
1
《生物多样性》中国科学院动物研究所;中华人民共和国濒危物种科学委员会;中国科学院大学;中国科学院成都生物研究所;中国科学院水生生物研究所;北京师范大学生命科学学院;浙江大学生命科学学院;北京林业大学自然保护区学院;复旦大学生物多样性科学研究所;广东省生物资源应用研究所暨华南濒危动物研究所;广州大学生命科学学院;中国科学院昆明动物研究所;南京师范大学生命科学学院;四川林业科学研究院;中华人民共和国环境保护部自然生态保护司;中国环境科学研究院 蒋志刚 江建平 王跃招 张鹗 张雁云 李立立 谢锋 蔡波 曹亮 郑光美 董路 张正旺 丁平 罗振华 丁长青 马志军 汤宋华 曹文宣 李春旺 胡慧建 马勇 吴毅 王应祥 周开亚 刘少英 陈跃英 李家堂 冯祚建 王燕 王斌 李成 宋雪琳 蔡蕾 臧春鑫 曾岩 孟智斌 方红霞 平晓鸽  出版年:2016
环境保护部生物多样性保护专项--中国脊椎动物红色名录项目~~
为全面评估中国野生脊椎动物濒危状况,环境保护部联合中国科学院于2013年启动了《中国生物多样性红色名录——脊椎动物卷》编制工作。通过这项工作,我们编制了《中国脊椎动物红色名录》。
关键词:野生脊椎动物 中国科学院  红色名录  编制工作  生物多样性 濒危状况  环境保护
学习进阶:关注学生认知发展和生活经验
2
《教育学报》伊利诺理工学院数学与科学教育系;北京师范大学生命科学学院 刘晟 刘恩山  出版年:2012
2012年,美国正式发布了《K-12科学教育框架:实践、通用概念及核心概念》最终版。作为全美新一代科学教育标准的指导性文件,该框架使用了学习进阶连贯地表征出学生在各学段应达成的学习目标。学习进阶的提出与定义、组成要素、理...
关键词:学习进阶 科学课程 认知发展  生活经验  少而精  
红外相机技术在我国野生动物研究与保护中的应用与前景
3
《生物多样性》北京大学生命科学学院;中国科学院动物研究所;北京师范大学生命科学学院;中国交通运输部科学研究院 李晟 王大军 肖治术 李欣海 王天明 冯利民 王云  出版年:2014
国家自然科学基金(31270567;31200410)
20年来,红外相机技术在国内外野生动物研究、监测与保护中得到了广泛应用。基于红外相机技术,我国在野生动物生态学研究、动物行为学研究、稀有物种的探测与记录、动物本底资源调查、生物多样性监测及保护地管理与保护评价等领域取得了...
关键词:红外相机 野生动物保护 监测指标  种群参数 生态学模型  
核心概念在理科教学中的地位和作用——从记忆事实向理解概念的转变
4
《教育学报》北京师范大学生命科学学院;首都师范大学生命科学学院 张颖之 刘恩山  出版年:2010
教育部课题"初中生物课程标准研制";项目由刘恩山教授主持
核心概念的研究是国际上理科教育中的一个重要领域,我国的部分中学课程标准也提出要帮助学生深入理解学科的核心概念。如何更好的理解和实践新课程的要求,是我们面临的一个挑战。本文阐述了核心概念是什么,核心概念的表述,核心概念在课...
关键词:新课程  核心概念  概念理解  课堂教学
芦芽山华北落叶松林不同龄级立木的点格局分析
5
《生态学报》北京师范大学生命科学院;山西大学黄土高原研究所 张金屯 孟东平  出版年:2004
国家自然科学基金资助项目 (3 0 0 70 14 0 )~~
华北落叶松林是芦芽山自然保护区的重要林型。对其建群种华北落叶松不同龄级个体的分布格局及其相互关系进行了研究。植物种群在群落中的分布格局与空间尺度有着密切关系 ,这里采用能够分析各种尺度下格局的分析方法——点格局分析法 ,...
关键词:种群格局  华北落叶松林  点格局分析 龄级 历史因素  
21世纪核心素养的框架及要素研究
6
《华东师范大学学报(教育科学版)》北京师范大学外国语言文学学院;北京师范大学生命科学学院;北京师范大学中国教育创新研究院;北京师范大学心理学院;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;北京师范大学化学学院 师曼 刘晟 刘霞 周平艳 陈有义 刘坚 魏锐  出版年:2016
教育部人文社会科学青年基金项目(11YJC880122)
各国际组织和经济体教育目标的共性与特性,决定了它们在选取素养要素与搭建框架方面存在异同,如OECD、欧盟、美国P21、新加坡、中国香港、中国大陆以及俄罗斯等21世纪核心素养框架均各具特色。全球29个框架中的素养条目经梳理...
关键词:核心素养  素养框架  关注度 经济发展水平  
中国外来入侵植物的等级划分与地理分布格局分析
7
《生物多样性》中国科学院上海辰山植物科学研究中心/上海辰山植物园;北京师范大学生命科学学院;韩山师范学院生物学系;河西学院农业与生物技术学院;中国科学院武汉植物园资源植物研究中心;广西壮族自治区中国科学院广西植物研究所植物标本馆;云南大学生命科学学院;沈阳大学生命科学与工程学院 闫小玲 刘全儒 寿海洋 曾宪锋 张勇 陈丽 刘演 马海英 齐淑艳 马金双  出版年:2014
上海市绿化与市容管理局辰山专项(G1024011)。本项目由马金双主持;闫小玲和寿海洋(华东)参加;全国各自然地理区域分别由陈丽(华中);刘全儒(华北);刘演(中南);马海英(西南);齐淑艳(东北);张勇(西北)和曾宪锋(华南)承担
基于文献报道、野外调查、标本记录和必要的分类学考证,整理出我国外来入侵植物72科285属515种。根据外来入侵种的生物学与生态学特性、自然地理分布、入侵范围以及所产生的危害,将其划分为5类:即恶性入侵类(34种)、严重入...
关键词:外来入侵植物 分类  等级  中国  地理分布格局  管理  
中国高等植物受威胁物种名录
8
《生物多样性》中国科学院植物研究所系统与进化植物学国家重点实验室;中国科学院华南植物园;中国科学院大学生命科学学院;北京师范大学生命科学学院;中央民族大学生命科学学院;上海辰山植物园;西南林业大学云南生物多样性研究院;中国科学院昆明植物研究所东亚植物多样性与生物地理学重点实验室;北京林业大学自然保护区学院;四川大学生命科学学院;中国科学院新疆生态与地理研究所;中国医学科学院北京协和医学院药用植物研究所;曲阜师范大学生命科学院;广西壮族自治区中国科学院广西植物研究所;江苏省中国科学院植物研究所;中国科学院沈阳应用生态研究所;中国科学院武汉植物园;中国科学院西北高原生物研究所;云南大学生命科学学院;中国科学院植物研究所植被与环境变化国家重点实验室;杭州师范大学生命与环境科学学院;西北农林科技大学生命科学学院;云南省林业科学院;环境保护部自然生态保护司;中国环境科学研究院;环境保护部南京环境科学研究所;中国科学院植物研究所北京植物园;中国科学院南京地质古生物研究所 覃海宁 杨永 董仕勇 何强 贾渝 赵莉娜 于胜祥 刘慧圆 刘博 严岳鸿 向建英 夏念和 彭华 李振宇 张志翔 何兴金 尹林克 林余霖 刘全儒 侯元同 刘演 刘启新 曹伟 李建强 陈世龙 金效华 高天刚 陈文俐 马海英 耿玉英 金孝锋 常朝阳 蒋宏 蔡蕾 臧春鑫 武建勇 叶建飞 赖阳均 刘冰 林秦文 薛纳新  出版年:2017
环境保护部生物多样性保护专项--中国高等植物红色名录和科技部国家标本资源共享平台--植物子平台(2005DKA21401)~~
2008年,环境保护部和中国科学院联合启动了《中国生物多样性红色名录——高等植物卷》的编制工作。通过这项工作,我们依据IUCN濒危物种红色名录标准对中国野生高等植物的濒危状况进行了全面评估,编制了中国高等植物红色名录。
关键词:Dendrobium  ACTINIDIA Rhododendron  红色名录  DIOSCOREA 杓兰 虾脊兰 兜兰  EPIMEDIUM 红景天  
新媒体环境下大学校园文化建设面临的机遇、挑战与对策
9
《北京师范大学学报(社会科学版)》北京师范大学生命科学学院 张朱博  出版年:2013
与传统媒体相比,新媒体具有传播主体多元、传播层级消解、传播手段多样、传播内容分众、传播时效增强等特点。新媒体的应用,对大学生的思想、生活、学习、交往方式等产生了深远影响。置身于新媒体时代,大学必须加强文化自觉,抓住机遇,...
关键词:新媒体 大学文化 机遇  挑战  对策  
21世纪核心素养教育的课程、教学与评价
10
《华东师范大学学报(教育科学版)》北京师范大学生命科学学院;北京师范大学中国教育创新研究院;北京师范大学化学学院;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;北京师范大学外国语言文学学院;武汉大学教育科学研究院;北京师范大学心理学院 刘晟 魏锐 周平艳 师曼 王郢 刘坚 陈有义 刘霞  出版年:2016
中央高校基本科研业务费专项资金资助(2013NT34)
为应对全球化、知识时代与科技发展等挑战,各国或地区结合自身经济、社会和教育发展需求,从不同角度提出了面向21世纪的核心素养。这些素养需通过多层次的复杂教育系统最终落实到实践中。由于核心素养提出的时间并不长,全球总体上很多...
关键词:21世纪核心素养  实践  课程 教学 评价  
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