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苏州市吴江市教育局 收藏

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研究主题:教师    孩子    教学    课程资源    课程建设    

研究学科:经济学类    

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20 条 记 录,以下是 1-10

英语教学中生成性课程资源的开发与利用
1
《教学与管理(中学版)》江苏吴江市教育局 陆正荣  出版年:2010
我围基础教育新课程改革使教育观念发生了巨大的转变,也为课程资源的开发提供了难得的机遇。课程资源是课程建设的基础,因为“课程资源的丰富性和适应性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平”,课程资源的开发成为这次课程改革的一大...
关键词:开发和利用  课程资源 英语教学 生成性 新课程改革  教育观念 基础教育  课程建设
对小学作文教学评价的思考
2
《小学语文教学》江苏吴江市教育局教研室 钱金明  出版年:2005
关键词:小学作文教学 作文课 学校  学生  课题  为学 写作实践 评价  保障  研究  
战后日本德育的启示
3
《教学与管理(小学版)》江苏吴江市教育局教研室;江苏吴江市松陵第三中学 孙入学 徐峰  出版年:2009
战后日本的重新崛起,教育在其中起着不可抹杀的作用,而德育又越来越成为日本教育的重中之重。日本的德育在战后走过一些弯路,但总体上说是向前发展、逐步完善的。下面,笔者就对战后日本德育的各个方面进行浅显的分析,希望对我国的德育...
关键词:战后日本  德育建设 日本教育 重中之重  
整合:特色学校建设的正确选择
4
《教书育人(校长参考)》江苏吴江市教育局教科室 张菊荣  出版年:2008
学校特色是学校管理者根据现代教育思想和学校独特的办学理念,从学校实际出发,在学校教育实践过程中努力挖掘、继承发扬并积极创造,逐步形成和发展起来的学校独树一帜、个性鲜明、成效显著的办学风格、教育教学模式及管理运行机制。独特...
关键词:特色学校建设 现代教育思想 管理运行机制 教育教学模式 学校特色  学校管理者  办学理念 实际出发  
加涅信息加工学习理论及其对化学教学的启示
5
《学子(理论版)》江苏吴江市教育局教研室;吴江市松陵第三中学 马静 吴良根  出版年:2012
美国教育心理学家加涅(Robert Mills Gagne)结合信息加工心理学和建构主义认知学习心理学的思想,形成了有理论支撑也极具技术操作的学习理论——信息加工学习理论。该理论以信息加工观点为核心,吸收了信息论、
关键词:信息加工学习理论 化学教学  加涅 信息加工心理学 教育心理学家 学习心理学 建构主义 技术操作  
小估、大估、中估……——小学数学估算教学例谈
6
《小学教学参考(数学版)》江苏吴江市教育局教研室 215200 沈建祥  出版年:2008
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)中明确指出:“要重视口算,加强估算,鼓励算法多样化。”但在实际的教学工作中,很多教师都感到难以操作,不能确定教学目标如何定位,如何加强估算。
关键词:估算教学 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 小学数学 算法多样化  《标准》 教学工作 教学目标  口算
教学反思纵横谈
7
《小学教学参考(综合版)》江苏吴江市教育局教科室 张菊荣  出版年:2007
教学的成败从来就维系着作为生命个体的孩子个人的成长和作为民族未来一部分的学生群体的发展,如此崇高的使命要求我们必须抱着敬畏之心来从事这份工作,因此我们教师必然地生活在反思之中,在教学反思的生活中提高实践的合理性。
关键词:教学反思 学生群体  人的成长  生命个体 生活  孩子 教师
孩子的灵气哪里去了?
8
《环境教育》江苏吴江市教育局教科室 张菊荣  出版年:2003
现在大家都在讨论教育改革,在谈论如何将我们的教育从以前的应试教育转变到素质教育上来。然而,大家都没有办到。所有的老师和学生都在“努力考试,然后教下一代如何考试”,至于考试之外的东西,弄没弄得懂、需不需要知道是无关紧要的。...
关键词:素质教育 教育改革 中小学  教育评价 想象能力  
依托教材 突出体验 培养数感
9
《小学教学设计(英语)》江苏吴江市教育局教研室 沈建祥  出版年:2008
片段一:"认数"的教学片段(国标本苏教版一年级上册)1.P79想想做做第4题:先估一估是多少,再数出来。老师一直将挂图(草莓图)贴在黑板上,让学生看图。师:请小朋友们估一下,这里有多少草莓呢。……
关键词:教学片段  苏教版  数学书 巩固练习  五年级  纸张厚度 感性经验 起数  月球表面 数一
提高游戏实效
10
《小学教学研究》江苏吴江市教育局教研室 邱美春  出版年:2004
关键词:小学  课堂氛围 课程理念 游戏教学 英语
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