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江苏省建湖县冈东小学 收藏

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研究主题:数学    公开课    老师    课堂教学    课堂    

研究学科:轻工类    经济学类    社会学类    

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17 条 记 录,以下是 1-10

例谈数学课程资源的开发
1
《教学与管理(小学版)》江苏建湖县冈东小学 孙开飞  出版年:2006
关键词:数学 课程标准 课程资源 《百分数的意义与写法》  小学  
学校管理要讲“理”
2
《教学与管理(小学版)》江苏建湖县冈东小学 孙开飞  出版年:2009
长期以来,我们对学校管理的界定是“管”学校,将建章立制、从严治校奉为管理的法宝.追求的是严格、周密、精确、具体、规范的制度,教师只需按照制度执行即可。这种做法,虽说在短期内可以促使学校走向正轨,但长此以往,也可能导致师生...
关键词:学校管理 “理”  建章立制 从严治校 制度执行  创新激情 进取精神 管理机构  
一堂公开课的启示
3
《新课程(下)》江苏建湖县冈东小学 周艳群  出版年:2005
最近听了一节一年级的公开课,讲的是"时、分、秒"。课堂上正当学生们讨论得热烈时,一位学生离开座位对老师说:"老师,我要上厕所。"话音刚落,教室里发出一阵哄笑。这位老师皱了一下眉头,无可奈何地说:"去吧!"接着他没再说什么...
关键词:公开课 学生为主体 老师  注意力 课堂教学  启示  教学目标 教案 设计  讲课
理解本质 把握尺度
4
《小学教学(数学版)》江苏建湖县冈东小学 孙开飞  出版年:2007
本次课程改革的一个显著特点就是课堂上老师的讲解、引导少了,取而代之的是学生的探索、再创造。但我们的课堂似乎又走向了另一个极端——什么内容都让学生探究、再创造,否则就是“满堂灌”“填鸭式”,就是没有突出学生的主体地位。比如...
关键词:再创造 小学生  主体地位  课程改革 循环小数 平行四边形 课堂  三角形面积公式 思维含量 显著特点  
充满生命活力的小学语文课堂构建思考
5
《科普童话(新课堂)》江苏建湖县冈东小学 陈恩良  出版年:2015
在课程改革日益推进的背景下,学生在学习过程中的主体性地位日益提升,小学语文课堂也不例外。然而,在当前的小学语文课堂教学过程中,由于种种因素的限制,学生整体上缺乏兴趣,在课堂开展过程中表现为无精打采、昏昏欲睡或者注意力不集...
关键词:小学语文课堂 学习过程  主体性地位 教学情境 课堂教学 自主学习  学习效果  课堂气氛 探究模式  多媒  
用操作深化数学概念
6
《教学与管理(小学版)》江苏建湖县冈东小学 孙开飞  出版年:2008
数学概念是抽象化的空间形式和数量关系,反映了数学对象本质属性的思维方式,脱离了数学概念,便无法构成数学思想和数学方法。但概念固有的抽象性和严密的逻辑性,使得学生在学习时有一定的难度。因而在实际教学时,教师有必要,也必须要...
关键词:数学概念 动手操作  数量关系  空间形式  思维方式 数学对象 数学方法  数学思想
让学生在体验中学习数学
7
《教学与管理(小学版)》江苏建湖县冈东小学 孙开飞  出版年:2004
关键词:小学  课程目标 教学方法 数学 生活体验  
给情境“减肥”
8
《教学与管理(小学版)》江苏建湖县冈东小学 孙开飞  出版年:2008
创设情境,是数学课堂教学常用的教学方式之一。通过情境的创设,一方面可以将抽象、枯燥的数学知识形象化、趣味化,从而激发学生的兴趣,吸引学生的注意力;另一方面则可引导学生在情境中提出问题,进而分析问题、解决问题、学习新知。一...
关键词:创设情境 减肥 数学课堂教学 引导学生  “比的意义”  过度包装 教学方式  数学知识
用“真实”描绘七彩虹
9
《教学创新》江苏建湖县冈东小学 孙乃猛  出版年:2007
“写真性作文”就是还学生真实的作文,就像美术中“写真画”一样,用真实的文字,描绘真实的生活。具体地说,就是通过创设条件,丰富学生的生活,让学生在学习和生活中习作,形成在实际生活中有用的技能,并在习作中学会思考、透视生活,...
关键词:“真实”  描绘  实际生活  彩虹 创设条件 学生  习作 平常心
包粽子
10
《新语文学习(小学低年级)》江苏省建湖县冈东小学二(2)班 周蕾 王莉丽  出版年:2012
盼星星,盼月亮,端午节终于到了,一家人忙活起包粽子来。我从来没包过粽子,于是对妈妈说:“妈妈,我不会包粽子,你能不能教教我啊?”妈妈说:“行,包粽子挺好学的,但是刚开始包很困难,你得耐心点儿。首先,将两片竹叶叠起来,折叠...
关键词:粽子 妈妈 端午节 漏斗
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