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天津市第五十七中学 收藏

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研究主题:生物教学    地理教学    地理    高中生物    教师    

研究学科:生物科学类    

被引量:76H指数:4北大核心: 10 CSSCI: 2

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68 条 记 录,以下是 1-10

基于综合思维素养的考生水平表现评价及其对地理教学的指导作用
1
《考试研究》天津市第五十七中学;天津市津英中学;天津市河西区教育中心;天津市中小学教育教学研究室 何洁 邓昊源 祁岩 吴刚  出版年:2017
2016年天津市教育质量评估监测中心高考评价项目地理学科组工作成果
培养学生地理核心素养是地理课程的重要理念,综合思维素养是地理学基本的思维方法。综合思维素养是对考生水平表现标准的评价及教学质量分析,以考生在综合思维素养的水平表现标准及不同知识范畴、能力属别为依据,选取典型性的试题对参加...
关键词:地理核心素养  综合思维 考生水平表现标准  临界分数  
谈学校图书馆的期刊补缺工作
2
《图书馆工作与研究》天津市第五十七中学 李虹  出版年:2000
在教育教学工作中,期刊以其出版周期短、时效性强等优势,日益受到师生的重视与厚爱,其利用率往往高于图书。不少学校图书馆已将购置的教育教学类期刊定为馆藏的核心期刊,经装订的合订本要长期保留。但是,由于种种原因,在学校图书馆收...
关键词:学校图书馆  期刊补缺工作 图书馆馆藏 中学  
有效发挥学校图书馆在学生课外阅读中的作用
3
《图书馆工作与研究》天津市第五十七中学图书馆 及羽人  出版年:2011
学校图书馆是学校教育教学资源的宝库,能够充分地为学生提供日常学习及课外阅读所需各种资源。本文以对学生课外阅读的问卷调查结果为依据,阐述了课外阅读的必要性、学生从中得到的收获和存在问题,并重点针对学校图书馆在该项活动中所发...
关键词:图书馆 课外阅读  问题  建议  
基于区域认知素养的考生水平表现评价及其对地理教学的指导作用
4
《考试研究》天津市中小学教育教学研究室地理教科室;天津市津英中学;天津市河西区教育中心;天津市第五十七中学教科室 吴刚 邓昊源 祁岩 何洁  出版年:2018
2017年天津市教育质量评估监测中心高考评价项目地理学科组工作成果
培养学生地理核心素养是地理课程的重要理念,区域认知素养是地理学基本的思想和方法。区域认知素养在考生水平表现标准的评价及教学质量分析的研究,以考生在区域认知素养的水平表现标准及不同知识范畴、能力属别为依据,选取典型性的试题...
关键词:地理核心素养  区域认知  考生水平表现标准  临界分数  
高中生物“任务驱动教学法”
5
《天津教育》天津市第五十七中学 段崇伟  出版年:2010
教学过程中有明确的学习主题和任务,学生有实质性的参与,这是有效教学的重要特征之一。那么,如何使学生在高中生物学习中有明确的学习主题和任务呢?我们将信息技术教学的“任务驱动教学法”引入高中生物课堂中,收到了很好的效果。
关键词:高中  生物教学 教学方法 "任务驱动教学法"  
英语学科目标教学中多维互动的实施
6
《天津教育》天津市第五十七中学 赵崴  出版年:2013
目标教学是群体教学与个体教学相结合的产物,实践证明,目标教学础论是提高中学各门学科教学质量的有效措施,中学英语教学也小例外、新编初中英语及哦啊棵树明确了初中英语教学的总目标,即通过三年或四年的英语教学,使学生受到听、说、...
关键词:群体教学 英语学科 中学英语教学 初中英语教学 目标教学 教学质量  全面训练  产物  
2472名中学生视力调查分析
7
《中国校医》天津市第五十七中学 张力  出版年:2002
关键词:近视 中学生 视力 调查  防治  
批判性思维的培养与创新
8
《生物学通报》天津市第五十七中学 段崇伟  出版年:2005
关键词:中学  生物教学 批判性思维 科学素养  教材分析 实验设计  高考试题分析
“植物的向性运动和生长素的发现”一节教学设计
9
《生物学通报》天津市第五十七中学 王春易  出版年:2001
关键词:植物 向性运动  生长素 教学设计
基于地理实践力素养的考生水平表现评价及其对地理教学的指导作用——以2018年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)文科综合地理部分为例
10
《考试研究》天津市津英中学;天津市河西区教育中心;天津市第五十七中学;北京师范大学天津附属中学;天津市中小学教育教学研究室 邓昊源 祁岩 何洁 阴国俊 吴刚  出版年:2019
2018年天津市教育质量评估监测中心高考评价项目地理学科组工作成果
培养学生地理核心素养是地理课程的重要理念,地理实践力素养是地理学的基本活动经验。考生水平表现标准评价及教学质量分析的研究,以考生在地理实践力素养的水平表现标准及不同知识范畴、能力属别为依据,对参加2018年普通高等学校招...
关键词:地理核心素养  地理实践力  考生水平表现标准  临界分数  
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