登录    注册    忘记密码

吴江市盛泽镇盛泽实验小学 收藏

导出分析报告

研究主题:教学实录    语文教学    阅读教学    教学设计    教学内容    

研究学科:经济学类    自动化类    生物科学类    社会学类    建筑类    

被引量:38H指数:3北大核心: 1 RDFYBKZL: 3

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

67 条 记 录,以下是 1-10

《清平乐·村居》教学实录及教后感
1
《小学教学(语文版)》江苏吴江市盛泽实验小学 薛法根  出版年:2011
师:你们还记得清代诗人高鼎写的《村居》吗?生:(齐背)草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早.忙趁东风放纸鸢。
关键词:小学  语文教学 教学方法 《清平乐·村居》
技能游戏化 游戏技能化——略谈小学低年级体育教学
2
《小学教学研究》江苏吴江市盛泽实验小学 曹忠  出版年:2012
《体育与健康课程标准》将课程学习内容划分为五大学习领域.其中运动技能领域不仅是实现其他四大领域的载体。也恰恰反映并诠释了体育的本质.因此它是重中之重。也是体育学科的关键.但传统模式的技能教学对于小学低年级的学生而言比较枯...
关键词:小学低年级学生 《体育与健康课程标准》 游戏化 体育教学 技能化 学习内容  体育的本质  运动技能  
一路花香——《桂花雨》课堂教学实录和教学谈
3
《小学语文教学》江苏吴江市盛泽实验小学 薛法根  出版年:2009
教材版本 苏教版四上第三单元 课堂实录 (一) 师:这是台湾女作家琦君写的一篇散文。读这篇散文,就像翻阅我们小时候一张一张的旧照片,能引起我们无限的遐想,勾起我们无限的情思。【板书:情】请你静静地读,在那些特别能...
关键词:课堂实录 教学实录 《桂花雨》 教材版本 苏教版  女作家  旧照片 散文  
本期视角:学科教育
4
《小学教学研究》江苏吴江市盛泽实验小学 刘茂  出版年:2013
一个人崇尚什么样的生活.就会秉承什么样的教育思想与教学主张.对于我来说.简单的生活.清简的语文教育.着实是一种令人向往的自由境界。周国平先生说:“在五光十色的现代世界中.让我们记住一个古老的真理:活得简单才能活得自由。”...
关键词:小学  语文教学 学科教育 教材  
低年段阅读教学怎么教
5
《小学语文教学》不详;江苏吴江市盛泽实验小学;吴江市芦墟实验小学;江苏吴江经济开发区山湖花园小学;吴江市盛泽实验小学;吴江市八都中心小学;吴江经济开发区天河小学 薛法根 沈玉芬 姜欢晓 孙建兵 张勍 王晓奕 朱菊英 钱一欢  出版年:2010
主持人: 比“怎么教”更重要的是“教什么”,教什么样的内容,就用什么样的方法,适合的才是有效的;比“教什么”更重要的是“为何教”,要实现什么样的目标,就选择什么样的内容,适合的才是最好的。因此,围绕“怎么教”这个话题,...
关键词:阅读教学 低年段 教学内容 主持人
看别人如何“说理”——议论文教学策略例谈
6
《小学教学设计(语文.品德版)》江苏吴江市盛泽实验小学 薛法根  出版年:2012
一 苏教版小学语文教材中,编排了《说勤奋》(四上)、《滴水穿石的启示》(五上)、《谈礼貌》(五下)、《学与问》(六上)、《学会合作》(六下)5篇简m-的议论文。教学这类说理性课文,很容易滑入“跟着课文内容跑”的怪圈,纠...
关键词:教学策略 议论文 《说勤奋》 说理 小学语文教材  《学会合作》 课文内容  《谈礼貌》
直面文本:让学生与课文“恋爱”
7
《小学教学(语文版)》江苏吴江市盛泽实验小学 薛法根  出版年:2010
学生大多爱读书,但大多不爱学语文,这是一个不争的事实。学生为什么对经过专家、学者、名师精心选择的课文提不起兴趣呢?
关键词:学生  恋爱 文本
作文教学从阅读起步
8
《小学教学(语文版)》江苏吴江市盛泽实验小学 薛法根  出版年:2010
一直以来.我们都认为阅读是吸收内化.作文是倾吐表达,把语文教学习惯性地分为阅读教学与作文教学。其实,阅读教学中隐含着作文训练,学生的作文学习从阅读活动中已悄悄起步了。且不说文质兼美的课文本身就隐藏着、语言表达的“秘密”,
关键词:阅读教学 语文教学 语言表达 习惯性  
校长不能忽视对教师的长期“投资”
9
《教学与管理(小学版)》江苏吴江市盛泽实验小学 娄小明  出版年:2009
十年树木,百年树人,教育是一种长期行为。如何做好对教师的长期“投资”,是学校管理的一个重要命题。 一、建立质量跟踪体系 评价一种产品的质量,要看它的使用年限。衡量一名学生的素质,不是看他期末考试的成绩,
关键词:投资  教师 质量跟踪体系  校长 长期行为  学校管理 使用年限 期末考试
寻找适切的教学内容
10
《小学语文教学》江苏吴江市盛泽实验小学 王晓奕  出版年:2011
所谓“适切”,即语文教学内容适合儿童的成长节律,能满足儿童身心发展的需要,促进儿童语文素养的持续提高。如何寻找适切的教学内容,笔者认为可以从以下四个角度人手进行判断取舍。一、从儿童的天性看雅俗作为教学内容的载体——课文,...
关键词:语文教学内容 身心发展 语文素养 儿童  课文
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心