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吴江经济开发区天和小学 收藏

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研究主题:教师    孩子    作文    小学生    阅读知识    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    轻工类    建筑类    

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133 条 记 录,以下是 1-10

优化小学低年级写字教学的实践探索
1
《江苏教育研究(实践)(B版)》苏州市吴江经济开发区天和小学 钱一欢  出版年:2014
在小学低年级的日常写字教学中通常存在这样一些问题:一是语文老师并非书法专业出身,“不会教”;二是写字教学成效慢,考核少,“教什么”:三是写字教学非学科性知识传授,“怎么教”。写字是义务教育阶段的基本训练之一,小语课标指出...
关键词:写字教学 小学低年级  实践  优化  义务教育阶段 语文基本功 语文老师 教学成效
在小学英语阅读教学中感受信息技术的魅力
2
《中国信息技术教育》江苏省吴江经济开发区天和小学 茅之怡  出版年:2011
随着科学技术的发展以及科技应用的普及,随着现代化进程的逐步深入,在教育教学的过程中,引进和应用现代信息技术已经越来越广泛地被接受和采纳。《英语课程标准》也指出:教师应充分利用现代化教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生的学...
关键词:现代信息技术 阅读教学 英语 现代化教育技术 感受  小学  学习方法  科学技术  
精心预设题组 系统对比建构——浅谈数学课堂教学中题组变式设计的有效方式
3
《考试(综合版)》吴江经济开发区天和小学 蒋勤丽  出版年:2012
题组变式教学,是指把一些相关的练习题变成一组,要求学生按组练习,这就是练习题组。我们可以把同一题材的几道题目编成一组,可以做情节上和结构上的变换;也可以把统一结构的题目编成一组;也可以按一题发展到多题的要求编成一组;还可...
关键词:精心预设 变式 课堂教学 红带子  知识教学  逆向思维  波利亚 心理规律 苏教版  甲车  
学前幼儿感恩教育的思考与对策
4
《教育科研论坛》江苏省吴江经济开发区天和小学附属幼儿园 张月芬  出版年:2009
众所周知,感恩是中华民族的美德。古人有许多描述感恩的语句,如“得滴水之恩,当涌泉相报”,极为真切地表达了对给予自己帮助的他人的感恩之情,是对知恩图报这种美德的最好阐释。学会感恩,每个人都会有一个良好的心态,都会有一个快乐...
关键词:感恩教育 幼儿 学前  中华民族 知恩图报 成长空间  美德 学会  
小学低年级音乐教学中的趣味发声教学方法
5
《青春岁月》吴江经济开发区天和小学 吴琴  出版年:2016
在小学低年级音乐教学中,用趣味性的教学方法,引导学生进行发声练习,激发其对于音乐学习的兴趣,保证良好的课堂教学效果。本文结合趣味发声教学的内涵和特点,对其在小学低年级音乐教学中的应用进行了分析和讨论。
关键词:小学低年级 音乐教学 趣味发声教学  
有坚持,才有习惯——浅谈小学生行为习惯养成教育
6
《长三角.教育》江苏省吴江经济开发区天和小学 陈芸芸  出版年:2012
我国著名的教育家叶圣陶先生曾说过:"凡是好的态度和好的方法,都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时发现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本性,一辈子用不尽。"由此可见,良好的行为习惯能使人终生受益。而小...
关键词:良好行为习惯 养成教育 引导学生  课堂常规 坚持  条件反射  终生受益  组织学 叶圣陶 教育家  
小学英语教学中的听力训练
7
《教育科研论坛》江苏省吴江经济开发区天和小学 陈华英  出版年:2008
小学是英语课程的基础阶段,英语教学必须让学生尽可能多地接触英语,体会英语,通过多种形式,进行大量的有声和文字信息的输入。
关键词:听力训练 听力教学 调动学生  英语授课 小学英语教学 多种形式  教师  听力材料 基础阶段  英语课程
一年级新生班级管理实用技巧
8
《中学课程辅导(教师教育)》苏州市吴江经济开发区天和小学 沈亚红  出版年:2018
怎样才能让新手班主任和新入学一年级小学生完美配合,演绎一出一年级常规训练的有序、有法、有效的精彩剧目?请参考'三小'方法,即小标签、小细节和小榜样。
关键词:新生  标签 常规  细节  习惯  榜样
学生英语学习成就感的培养
9
《教育科研论坛》吴江经济开发区天和小学 沈彩萍  出版年:2006
英语老师都有这样的感觉:小学生刚开始学英语的时候,个个都表现出了极大的热情,随着教学的深入,学生的热情却渐渐降温,是什么使他们有这样大的转变?我认为关键是学生的“成就感”在流失,而成就感可以说是小学生英语教学成功的心理基...
关键词:成就感 培养学生  学生英语 教师  任务型活动 模仿朗读  学习成就  定性评价  英语学习 任务型教学
基于“全视角学习”理论 建构美术“活力课堂”
10
《小学生(多元智能大王)》江苏省苏州市吴江经济开发区天和小学 张娴  出版年:2021
"全视角学习"理论认为,学生的学习包括"获得过程"和"互动过程"。学习主要牵涉三个维度,即内容维度、动机维度和互动维度等。在美术教学中,教师要让学生美术内容情境化,让学生美术方式游戏化,让学生美术互动多元化,从而激活、盘...
关键词:小学美术 活力课堂 全视角学习  
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