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天津南开区实验学校 收藏

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研究主题:小学数学    教学内容    教学设计    教学实录    语文课    

研究学科:自动化类    哲学类    

被引量:38H指数:3北大核心: 6 CSSCI: 1

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55 条 记 录,以下是 1-10

语文“新课标”指导下的几种阅读教学策略
1
《天津教育》天津市南开区实验学校 魏微  出版年:2006
关键词:《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 阅读教学策略 新课标  语文阅读教学  汉语言文学 思维发展 口语交际 对话过程  
开展读书活动 促进素质教育
2
《图书馆工作与研究》天津市南开实验学校 胡洁  出版年:2009
针对中、小、幼一体化的特性,南开实验学校在不断完善读书活动组织建设的基础上,以图书馆为依托开展阅读活动,取得了宝贵的实践经验。笔者在市课题组的指导下逐步摸索出了一条营造书香校园氛围,夯实师生文化底蕴,提高阅读品位,全面实...
关键词:馆藏结构 阅读平台  图书馆 第二课堂
言语生活教育——我的语文教育观
3
《新课程研究(上旬)》天津市南开区实验学校 李卫东  出版年:2012
什么是语文?什么是语文教育?随着《语文课程标准(2011年版)》的颁布,对这一本质问题的探讨,又进入了一个新的阶段。本期,我们推出著名特级教师李卫东的新作《言语生活教育——我的语文教育观》。李老师是从实践中走出来的名师,...
关键词:语文教育观 生活教育 言语 课堂教学实践 语文课程标准 本质问题  特级教师 人的生命  
小学数学阅读教学实践研究
4
《数学学习与研究》天津市南开区实验学校 王丽慧 顾杨艳 王墨荣  出版年:2018
学生进行数学活动、思考数学问题的过程,就是感知、理解、分析、选择和整合这些学习材料的过程.《义务教育数学课程标准》强调:注重学生各种能力的培养,其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力.苏联数学教育家斯托利亚尔说...
关键词:小学  数学阅读 教学实践
信息技术与语文教学的整合及反思
5
《天津教育》天津市南开区实验学校 冯淑红  出版年:2006
关键词:语文教学  信息技术 学生参与  现代教育技术 情感调动 教学活力 语文学科 课堂教学  学习兴趣  形象生动  
人教版六年级上册第一单元教学建议
6
《语文教学通讯(小学)(C)》天津市南开实验学校 李卫东  出版年:2009
【教材分析】 本单元教学内容是以感受大自然为专题,以展开联想和想象进行表达的方法为重点学习项目编排的。四篇课文在表达上有一个共同点,就是展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞手法,从不同角度表现大自然的美丽,抒发对...
关键词:教学建议 六年级  人教版  上册  《山中访友》 大自然 教材分析 教学内容
小学数学微课教学的设计原则与实施要点
7
《新课程(小学)》天津市南开区实验学校 刘雅贤  出版年:2017
微课作为全新的教学理念与模式,依托现代化信息技术为教育教学改革带来了巨大改变,其凭借信息量大、短小精悍、生动形象、针对性强等优势得到了广泛关注。对此,结合小学数学教学实际,在简要阐述微课翻转课堂支撑下小学数学教学的必要性...
关键词:微课  小学数学 实施原则  创新实践  
一堂独具特色的语文课——《陶罐和铁罐》教学与赏析
8
《小学语文教学》天津市南开实验学校 靳家彦 李卫东  出版年:2010
第一课时 一读:通读课文。读懂课文。读活课文,领悟寓意 师:今天学习《陶罐和铁罐》。请同学们自由朗读课文,遇到生字词查字典解决,把课文正确、流利地读下来。
关键词:《陶罐和铁罐》 语文课 朗读课文  赏析 教学 查字典 课时  寓意  
参透教材,“搔”到“痒”处——《陶罐和铁罐》教学实录及设计思路
9
《小学语文教学》天津市南开区实验学校 李卫东  出版年:2012
一、导入新课,检查预习师:我们今天学习《陶罐和铁罐》这篇课文。(出示陶罐和铁罐的图片)陶做的罐子和铁做的罐子哪一个更加坚固?生:铁罐。师:与铁罐的坚固相比,陶罐有什么特点?
关键词:《陶罐和铁罐》 教学实录 教材  设计  导入新课 课文 学习  预习
试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养
10
《新课程(小学)》天津市南开区实验学校 王丽慧  出版年:2018
在小学数学教学中不断培养学生的数学思维能力,是数学教学的核心内容,可是在目前的小学课堂上,依然存在部分教师未改变传统的教学观念和教学方式,过于注重学生数学知识的积累,忽视了学生数学思维培养的重要性。通过分析目前小学数学教...
关键词:小学数学 教学 数学思维能力
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