期刊文章详细信息
聚焦核心问题,激活学生思维,让学习真正发生——以“乘法分配律”教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]天津市南开区实验学校
年 份：2023
期 号：28
起止页码：66-67
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：一、对“核心问题”的初探与理解。2022年4月新版课标颁布以来,“让核心素养落地”成为课堂教学研究的新方向。教育科研工作者郑毓信教授指出:“核心问题”起着“引领”与“驱动”的双重作用。制定核心问题,要吃透“两头”——即“吃透教材”和“吃透学生”。第一,针对学习内容研读教材,结合教学重点、难点确定逻辑关联、迁移关键、学习支撑、知识本质等;第二,针对学生情况进行调研,了解学生已有的知识经验、学习困扰、易错原因等(具体见图1)。
关 键 词：核心素养 课堂教学研究 乘法分配律 吃透教材 研读教材 逻辑关联 知识本质 学习真正发生
分 类 号：G63[教育学类]
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