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江苏吴县中学 收藏

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研究主题:历史学科    教学尝试    历史课堂    盖玻片    龙胆紫    

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18 条 记 录,以下是 1-10

让历史学科核心素养“落地生根”的教学尝试
1
《中学教学参考》江苏吴县中学 张华中  出版年:2017
苏州市教育科学规划“十三五”重点课题的阶段成果,课题名称:中学历史学科核心素养“落地生根”的实践研究;课题批准号:16121011
中学历史学科核心素养的五个组成部分,即时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀、唯物史观,在《近代中国经济结构的变动》复习课中巧妙地渗透,有利于培养学生的历史思维能力,使学生内化历史学科核心素养。
关键词:历史课堂 核心素养  落地生根  教学尝试
《观察植物细胞的有丝分裂》实验的改进
2
《中学生物教学》江苏吴县中学 周晓阳  出版年:1994
按照人民教育出版社高中生物教材《观察植物细胞的有丝分裂》实验的方法步骤进行操作,实验的成功率一般不高,表现在:(1)洋葱根尖的培养较困难,尤其是第一学期初,颇有求鲜根不易之感;(2)细胞分散得不好,重叠而难于分辨;(3)...
关键词:高中生物  植物细胞 盖玻片 根尖组织  龙胆紫染液  人民教育出版社  思维能力  染色效果 染色液 组织细胞
这两道题超出《考试大纲》了吗?——兼谈如何正确研读和把握《考试大纲》
3
《历史学习》江苏吴县中学 张华中  出版年:2004
关键词:考试大纲 2004年  高考  历史  江苏卷  选择题 问答题 试题分析
例谈构造法在数学解题中的应用
4
《中学教学参考》江苏吴县中学 沈重  出版年:2020
“构造法”是数学解题的有效方法.构造法四种最常见的形式为方程构造法、图形构造法、函数构造法和数列构造法.探讨构造法在数学解题中的应用能提高学生的解题能力.
关键词:构造法 解题 应用  
读懂故事 读出形象 读解手法——由新高考全国I卷小说阅读谈备考策略
5
《中学语文》江苏吴县中学 刘蔓  出版年:2021
新高考全国I卷小说阅读选用了卞之琳的小说《石门阵》,这篇小说与考生们常读且熟知的现实主义小说不同,采用了提喻的修辞,以故事套故事、人物话语推动情节的方式结构全篇,这种相对陌生的表达方式给考生们阅读作答带来不小的阻碍。题目...
关键词:《石门阵》  小说阅读 备考策略
政治课堂“走心”策略浅探
6
《中学教学参考》江苏吴县中学 周文英  出版年:2016
情感教育在课堂教学中的作用是不容置疑的,它可以激起学生学习的兴趣,激发学生探究的潜能,激荡学生的情感。从情感、情境、体验三个方面来践行新课程教育理念,通过三要素的合力,来提升课堂的教学效率,提高学生的认知水平和行为能力。
关键词:教育情境 情境相融  情感教育 知行合一
“零批评”的尴尬
7
《班主任之友》江苏吴县中学 董玉叶  出版年:2003
关键词:中小学教育 零批评教育  赏识教育 班主任工作 警醒教育  表扬  批评教育
《毛泽东与尼克松会见》一图的质疑与破解
8
《历史学习》江苏吴县中学 张华中  出版年:2003
关键词:《毛泽东与尼克松会见》  图片 会见时间  《中国近代现代史》 中学  历史照片 摄制时间  
诠释《美国内战形势图》的九大疑窦——兼谈历史学科核心素养的落地生根
9
《基础教育研究》江苏苏州高新区实验初级中学;江苏吴县中学 王之剑 张华中  出版年:2020
江苏省中小学教学研究室第十二期教研课题(2017年度)“中学历史学科核心素养的校本化实施研究”(2017JK12-L100)。
文章以《美国内战形势图》为依托,通过辨析“美国内战”的概念,诠释美国内战的前因、过程与后果,评说林肯的行为,渗透唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大历史学科核心素养,以期促成历史学科核心素养在中学历史课堂...
关键词:美国内战 形势图  核心素养  课堂教学
巧看“三大关系”,解读古诗关键词
10
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》江苏吴县中学 殷伟仪  出版年:2005
关键词:表情达意 思想感情 关键词 设置问题  诗歌鉴赏题 古诗 解读  古典诗词 诸葛亮  关键字  
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