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江苏省启东市东南中学 收藏

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研究主题:高中数学    高中英语    高中化学    高中历史    高中数学教学    

研究学科:哲学类    经济学类    生物科学类    社会学类    航空航天类    

被引量:230H指数:6北大核心: 5

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485 条 记 录,以下是 1-10

高中语文活动课教学方法浅谈
1
《语文建设》江苏省启东市东南中学 黄卫华  出版年:2014
在当今世界激烈的国际化竞争背景下,各个国家对教育提出了新的要求。如何运用有效的教学方法培养优秀的人才,是我国教育工作者面临的一个重要课题。传统的高中语文课堂教学对促进学生智力、个性等方面的发展已显得力不从心,而新课程背景...
关键词:高中语文 活动课 教学方法
探寻高中英语教学中英美文学的渗透
2
《中国校外教育》江苏省启东市东南中学 朱海群  出版年:2015
随着我国英语教学追求的不断提高,在英语教学中加强英美文学的渗透,对于提高当代高中学生的英语综合素质有着重要的意义。英语文学是能够单纯且有效反映地方英语的文学类形,引导学生在英语学习过程中接触更多的英语文学,接触原汁原味的...
关键词:高中英语 教学活动 英美文学 渗透方法  
邹议我国高中化学实验教学现状
3
《数理化学习(高三)》江苏省启东市东南中学 陈晓雷  出版年:2011
实验教学是高中化学教学的重要组成部分,培养学生具有一定的实验能力也是我们的化学教学工作的重要目标之一.然而由于各种原因,目前我国的高中化学实验教学的现状却不容乐观,在实验教学过程中存在很多问题.笔者结合当前化学实验教学的...
关键词:实验教学 实验能力  素质教育
谈高中历史教学中学生人文精神的培养
4
《文理导航》江苏省启东市东南中学 虞成晨  出版年:2015
人文精神是现代人才需要具备的重要素养之一,随着人教版中学历史教学的不断改进,对于中学生的人文精神培育受到越来越多的关注。通过在高中历史教学中发掘具有人文精神培养价值的教学内容,对于促进学生人文精神的培养具有着重要意义。通...
关键词:中学历史教学 人文精神 培养  
高中化学解题方法归纳
5
《数理化解题研究(高中版)》江苏省启东市东南中学 杨玉莲  出版年:2013
在高中化学的学习领域中,虽然涵盖的面十分广泛,但是解题还是整个高中化学学习的核心之一.解题是一项十分复杂的活动.学生在解题的时候一定要掌握一定的方法.解题方法的优劣是影响高中化学学习的一大重要因素.一般来说,高中化学的解...
关键词:解题方法 高中化学  归纳  化学学习 学生思维 知识架构 学习领域  化学知识
微课在高中英语教学中的应用研究
6
《成才之路》江苏省启东市东南中学 黄春梅  出版年:2017
微课教学符合以学生为本的理念,教师在开展微课教学时通常会根据学生的需要和反馈选取教学内容,以帮助学生解答疑惑.教师在高中英语教学中应用微课,可以针对学生的薄弱环节展开更加有效的教学活动.文章从微课起源发展及在高中英语教学...
关键词:微课  高中英语 应用  策略  
培养高中数学教学中学生反思能力
7
《文理导航》江苏省启东市东南中学 施风雷  出版年:2014
在高中数学课程的教学中,学生的反思能力培养越来越受到教师的重视,成为了课堂教学的核心和重要内容。也正因为如此,大力提倡反思性教学,努力提高学生的反思能力也成为了新形势下数学教学改革的一个重要目标。为了使更多的教师意识到这...
关键词:高中  数学教学 学生  反思能力  培养  
向量在高中数学解题中的应用思考
8
《数理化学习(高三)》江苏省启东市东南中学 李岳  出版年:2015
向量是高中数学的重要内容,是一种重要的数学思想,也是一种科学的解题方法.向量是一种强大的数学工具,利用向量知识可以使复杂的数学问题简单的解决.因此,向量在高中解析几何、立体几何、不等式、代数式、复数、三角函数等方面的数学...
关键词:向量知识 高中数学  数学解题 应用  数学思想 数学工具 解题方法 数学问题
初中语文生态课堂的构建
9
《教书育人(教师新概念)》江苏启东市东南中学 王羽宇  出版年:2018
生态课堂以人为本,原汁原味。它以生命活动为本质,让学生自由成长,师生教学相长。这样的课堂充溢着勃发的生命力、闪光的灵感、碰撞的思想和激荡的情感,能让人真真切切地感受到原生态的和谐美。
关键词:生态课堂 初中语文 构建  
读写结合 有效提升高中语文教学成效
10
《现代语文(上旬.文学研究)》江苏省启东市东南中学 黄方  出版年:2012
在当前在高中语文教学中,阅读能力与写作能力是一对共生的孪生姐妹,她们互相影响、互相作用。教师在高中语文教学中既要重视发挥阅读教学对学生写作能力的渗透与指导作用,同时也要在写作训练中实践和深化阅读教学成果,运用读写结合的模...
关键词:高中语文教学 读写结合 教学成效 写作能力 阅读能力  互相作用  阅读教学  教学成果
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