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江苏省邳州市教师进修学校 收藏

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研究主题:语文    语文教学    思维策略    教学之中    数学家    

研究学科:自动化类    哲学类    电子信息类    

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70 条 记 录,以下是 1-10

语文教师:诗意地生活着
1
《中学语文教学》江苏邳州市教师进修学校 朱学坤  出版年:2001
关键词:语文教师 语文教育
关于语文课程内容的理论思考
2
《语文建设》江苏省邳州市教师进修学校;江苏省邳州市教育局教研室 朱学坤 魏星  出版年:2008
李海林先生在《语文课程改革的进展、问题及前瞻》一文中说:“目前语文课程改革出现的问题,主要是‘本体论’层次的问题,即‘课程内容’的问题。”李先生指出:“课程的本体在课程内容。课程改革的核心是课程内容的选择与重构。”由于这...
关键词:语文课程改革 课程内容 本体论
导数在研究函数单调性中的应用和延伸
3
《中学数学教学参考(教师版)》江苏省邳州市教师进修学校 耿敏志  出版年:2003
关键词:函数 单调性 导数 高中  数学  最值问题 解法
回想 联想 猜想
4
《中学数学教学参考(教师版)》江苏省丰县教师进修学校;江苏省邳州市教师进修学校 王为锋 耿敏志  出版年:2002
关键词:数学教学 解题方法 证明方法  数学问题 联想 猜想
浅谈课堂提问的艺术
5
《中学数学教学参考》江苏省邳州市教师进修学校 耿敏志  出版年:1996
浅谈课堂提问的艺术江苏省邳州市教师进修学校耿敏志课堂提问是组织课堂教学的重要手段,是实施启发式教学的重要一环.一个好的提问,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能迅速集中学生的注意力,启迪思维,开发学生的智力.著名数学家G·波...
关键词:波利亚 教师进修学校  著名数学家  江苏省邳州市  切线长定理 课堂教学  问题解决  设疑 一元二次不等式 探索能力  
数学建模的思维策略
6
《上海中学数学》江苏邳州市教师进修学校 耿敏志  出版年:2001
数学建模是考核学生阅读理解能力、信息迁移能力和数学应用能力的重要形式;也是当今国际数学教育向大众化和应用化发展的一种必然趋势.如何将一个用文字语言叙述的实际问题根据其实际意义概括抽象为一个纯粹的数学问题,同时抓住命题中所...
关键词:数学建模 思维策略 解应用题  数学信息 学生阅读  数学应用能力 迁移能力  个数  数学教育 数学问题  
充分发挥例习题的潜在功能
7
《中学数学月刊》江苏省邳州市教师进修学校 蔡俊瑞  出版年:1999
前苏联数学教育家奥加涅相说过:“必须重视,很多习题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可行性,……从解本题到转向独立地提出类似的问题和解答这些问题,这个过程显然在扩大解题的‘武器库’,学生利用类比和概括的能力...
关键词:数学教育 充分发挥  思维品质 学习素质  教育功能 数学学习 证不等式  引导学生  分析法  光条件  
谈课堂教学艺术的高潮
8
《中学数学教学参考》江苏省邳州市教师进修学校 耿敏志  出版年:1997
谈课堂教学艺术的高潮江苏省邳州市教师进修学校耿敏志所谓教学艺术高潮,是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象,并得到学生最富于感情反应的时刻.这时师生双方的积极性达到最佳配合状态,学生对教师教学的反应敏感而强烈:或是因急...
关键词:课堂教学艺术 教师进修学校  最佳配合  江苏省邳州市  情绪高涨  探索欲望 数学方法  思维方法 霍姆林斯基  风趣幽默
寓创新意识于数学教学之中
9
《中学数学教学参考》江苏省邳州市教师进修学校;江苏省邳州市宿羊山中学 耿敏志 马中新  出版年:1999
关键词:创新意识  数学教学  求根公式 十字相乘法 有理化因式 常规解法 因式分解法
语文:话语重建与传统回归
10
《语文学习》江苏邳州市教师进修学校 朱学坤  出版年:2007
在语文教育理论上。尤其在对汉语文的定位上.我们应该在传统语言理论和传统文论的基础上,重建我们自己的“话语”,回归我们的传统。
关键词:语文教育理论 传统回归  话语重建 传统文论 语言理论 “话语”  汉语文
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