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北京市大兴区第五中学 收藏

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研究主题:创设问题情境    内驱力    问题情境    高中英语阅读教学    高中英语    

研究学科:哲学类    经济学类    

被引量:6H指数:2北大核心: 4

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22 条 记 录,以下是 1-10

创设“问题情境” 培养“探究意识”
1
《中学物理(初中版)》北京市大兴区第五中学 马雪萍  出版年:2010
探究意识是人们从事创造活动的出发点和内驱力,是创造性思维和创新行为的前提.笔者发现:创设良好的问题情境是培养学生的探究意识的关键,创设良好的问题情境能激起学生的强烈疑问,诱发学生的探究动机,引发学生的创新冲动,促进学生的...
关键词:问题情境 探究意识  培养  创造活动  创新行为  学生  内驱力 创造性  
小组合作学习与形成性评价在高中英语阅读教学中的运用
2
《海峡科技与产业》北京市大兴区第五中学 苏倩倩  出版年:2014
本论文旨在探讨小组合作学习和形成性评价在高中英语阅读教学中的运用。本文结合教学实际,提出了可行的合作小组组建方法和合作方案,阐述了在小组合作学习中实施形成性评价应遵循的原则,并以课例的形式展示了合作学习和形成性评价如何在...
关键词:小组合作学习 形成性评价  高中英语
《科学探究:物质的密度》教学设计
3
《中学物理(初中版)》北京市大兴区第五中学 马雪萍  出版年:2013
1指导思想 本节课以创设问题情景为切入点,以观察实验(事实)为基础,以培养学生思维能力为核心,以提升学生科学探究能力为重点,作为指导思想与理论依据.充分体现"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念.
关键词:科学探究能力 教学设计 密度  物质  创设问题情景 观察实验  思维能力 学生  
弘扬精雅文化 关注每一个学生的幸福成长
4
《北京教育(普教版)》北京市大兴区第五中学 于万永  出版年:2015
学校文化是学校教育的重要组成部分,它以正确的导向和内在的力量引导人、凝聚人、鼓舞人,产生“蓬生麻中,不扶而直”的强化效应。大兴五中作为一所普通的完全中学,能连续多年荣获大兴区教育教学一等奖,先后被授予北京市德育工作先进集...
关键词:幸福成长  文化景观 教育过程 学校教育  生麻  荣誉称号 立德树人  育人目标 教育目标 一所  
融雪剂对小麦幼苗生长和种子萌发影响的实验研究
5
《中学生物学》北京市大兴区第五中学 范秀清 王晶  出版年:2011
用实验法研究融雪剂对小麦幼苗生长的影响和对小麦、大豆、玉米、菜豆种子萌发的影响。实验结论是:融雪剂不仅影响了小麦幼苗的生长,严重的导致死亡,而且还影响了小麦种子的萌发和萌发后根长度和数量的增加。融雪剂影响了大豆、玉米、菜...
关键词:融雪剂 幼苗生长 种子萌发
广义复合马尔可夫二项模型的破产概率(英文)
6
《广西科学》西安交通大学理学院;北京市大兴区第五中学;广西大学数学与信息科学学院 方世祖 张春梅 孙歆 赵培臣  出版年:2008
SF of Guangxi University(X071085);the SF of Guangxi(0542044)
将复合马尔可夫二项模型推广为保费收取过程而得到广义复合马尔可夫二项模型并研究其破产概率.给出该模型破产概率的递推公式及其Lundberg型指数的上界.
关键词:复合二项模型 Markov二项  破产概率 Lundberg型指数  
身体功能训练对中学生体质健康水平影响的实验研究
7
北京市第十二届中小学体育科学论文报告会 2017毕蕊 孙洪亮 张建钢  出版年:2017
近几年来,在诸多竞技体育项目中,教练员对身体运动功能训练极为重视.更为重要的是,它被诸多专家视为是运动员训练的主要构成要素之一.从目前的文献来看,这一理论已被借鉴和用于竞技体育训练中的许多项目上.比如,帆船、篮球、乒乓球...
关键词:中学体育 课堂教学 身体功能训练  体质健康
澄清增值税的迷雾
8
《思想政治课教学》北京市大兴区第五中学 杨承道  出版年:2009
增值税,按照《思想政治必修1经济生活》的定义,是指以生产经营中的增值额为征税对象的一种税。它能避免重复征税,还能防止前一个生产经营环节企业的偷漏税行为。
关键词:增值税 澄清  偷漏税行为 经济生活 思想政治  征税对象 生产经营  重复征税
双人柔韧练习小技巧
9
《体育教学》北京市大兴区第五中学 毕蕊 张健  出版年:2009
在教学实践中,我们发现学生柔韧素质的强与弱,对从事个别体育运动项目及提高运动成绩有一定的影响。比如在武术、体操、田径、健美操、大型团体操等教学实践中,柔韧素质都必不可少。良好的柔韧素质不仅能加大动作幅度、增加动作美感,使...
关键词:柔韧练习 双人 大型团体操 柔韧素质 体育运动项目 动作幅度  教学实践 运动成绩  
一杯水的实验
10
《班主任》北京市大兴区第五中学 徐英巍  出版年:2009
班里有几名高考复读生,其中一名女生个性很强。一次考试总结会上,我无意说了一句:“充分利用好时间,不要经历第二次高三。”不久之后.这个女孩犯了错,我把她叫过来,想批评教育。没想到她不仅态度不好,还非常气愤地对我说:“老师,...
关键词:实验  考试总结 批评教育 复读生 高考 个性  女孩 老师
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