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江苏省宝应县城中小学 收藏

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研究主题:获取知识    小学英语教学    教学设计    课程标准    多媒体    

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30 条 记 录,以下是 1-10

美术教育对儿童心理的积极干预
1
《小学科学》宝应县城中小学 芮达  出版年:2013
现代社会经济文化迅猛发展,人与人之间的竞争也日趋激烈。关注新闻媒体我们会发现,越来越多刚踏人职场社会的年轻人表现出一种无法适应的心理状态,甚至产生了一些消极悲观的行为。这种现象说明了当今青年人心理素质的不稳定性和心理成熟...
关键词:儿童心理 美术教育 社会经济文化 新闻媒体 心理状态  心理成熟 不稳定性  心理素质
小学英语教学生活化初探
2
《学周刊(下旬)》宝应县城中小学 芮菡  出版年:2011
《英语课程标准》强调以人为本,遵循“在用中学.在学中用”的原则。教师如果能创设贴近生活的教学,就能让学生在潜移默化中获取知识.促使他们正确认识所学知识的作用和意义.但由于学生学习生活动的局限性.生活积累又相对贫乏.在作为...
关键词:教学生活化 小学英语教学 《英语课程标准》 获取知识 “生活化”  以人为本  贴近生活 语言学习
为数学教学增添“发散思维”的翅膀
3
《小学科学》宝应县城中小学 郝名华  出版年:2016
在小学数学教学中,教师要多关注对学生发散思维的激发、培养和训练。因为这既能提高教学质量,更能培养学生的能力,发展学生的智力。发散思维是创造性思维的主要特点,是测定创造力的主要标志之一。因此,正确培养和拓展学生的发散思维能...
关键词:发散思维能力 小学数学教学 增添  创造性思维 教学质量  创新意识  数学素质 学生  
在数学活动中享受数学
4
《新课程研究(上旬)》宝应县城中小学 沈宗标  出版年:2009
数学教学是数学活动的教学,经历数学活动的课堂是彰显数学灵性的课堂。《数学课程标准》指出:数学教学应建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上,教师要注重激发学生学习的积极性,向学生提供充分的参与数学活动的机会,帮助学...
关键词:数学活动 《数学课程标准》 学生学习  享受  数学教学 认知发展水平  经验基础  数学理解
教学中的“眉目传情”
5
《小学科学》宝应县城中小学 王少梅  出版年:2013
在小学英语教学中,教师准确、适当、自然协调地运用体态语,艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离,能有效地帮助组织教学,达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用,以无声胜有声。
关键词:小学英语教学  传情 组织教学 师生感情 学习情绪 教学重点 教学效果  体态语
叩开心灵之窗,让阳光洒进来——记一次关爱留守儿童的班队会
6
《学周刊(下旬)》宝应县城中小学 范承萍  出版年:2011
又到新学期.孩子们多数在爸爸妈妈的陪伴下开开心心地来到学校报名。经过了一个暑假.这些已升人五年级的学生又长高了许多.看到他们一个个如小鸟般活泼快乐的身影.我的心里充满欣慰。报名快结束时.鲁健同学和他的奶奶才姗姗来迟,我打...
关键词:留守儿童 班队会 心灵 关爱 阳光 学生成长  新学期  报名  
“党员执行校长”平台为党员教师铸就教育梦想
7
《江苏教育》江苏省宝应县城中小学;江苏省宝应县城中小学党支部 李红松  出版年:2019
为深入推进“两学一做”主题教育,加强“一校一品”党建特色品牌建设,江苏省宝应县城中小学党支部紧紧围绕“教书育人”这一中心,通过搭建“党员执行校长”平台,引领党员在学校管理中发挥主人翁精神和先锋模范作用,实现自己的教育梦想...
关键词:党员执行校长  教育梦想 一校一品  
课美 文美 夕阳真美 ——《夕阳真美》教学片断及赏析
8
《学周刊(下旬)》宝应县城中小学;宝应县叶挺桥小学 沈荣生 王晓芳  出版年:2010
“课美,文美,夕阳真美!”这是特级教师窦桂梅老师在全省小学语文教学观摩活动上执教《夕阳真美》这篇课文留给笔者的印象。课文以优美的语言,生动形象地描述了太阳西斜——下沉——落山的全过程,抒发了人们对美好大自然的热爱之情,文...
关键词:《夕阳真美》 教学片断 赏析 教学观摩活动 美育因素 小学语文  特级教师  生动形象  
《二泉映月》教学设计
9
《读写算(教育教学研究)》宝应县城中小学 陈平  出版年:2011
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、在朗读过程感受阿炳创作“二泉映月》的艰辛历程,学习他同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神;3、背诵课文第四、五自然段。教学重点:阿炳创作《二泉映月》的经过。教学难点:感受...
关键词:《二泉映月》 教学设计 朗读课文 教学目标  背诵课文 教学重点  教学难点 自然段
体验式学习:让学生成为学习的主人
10
《考试周刊》宝应县城中小学 张娟  出版年:2016
创新教育强调以学生发展为本的教育观,以培养发现问题、解决问题的能力为目标,使学生成为学习的主人。体验式学习的兴起,开启了新的教育视野。通过个人在活动中的参与获得个人的体验,然后小组成员共同交流。这种体验、分享方式大大提高...
关键词:体验式 学习主人 探究性
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