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北京市第二十中学 收藏

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研究主题:教学    阅读教学    学科    教学策略    教学设计    

研究学科:哲学类    经济学类    自动化类    生物科学类    建筑类    

被引量:402H指数:9北大核心: 38 CSSCI: 4 CSCD: 2 RDFYBKZL: 5

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424 条 记 录,以下是 1-10

信息技术与高中数学课程整合的实践研究
1
《中国电化教育》北京市第二十中学 何棋 范登晨  出版年:2007
高中数学课程标准倡导的基本理念中,明确提出注重信息技术与数学课程内容的整合。信息技术与高中数学课程整合是把以信息技术为中心的各种资源同高中数学课程内容结合的一种新型的教学方式。在整合教学中,信息技术可以作为计算、作图、数...
关键词:信息技术 整合  数学实验
英语自主学习、合作学习和研究性学习模式
2
《基础教育外语教学研究》中国政法大学外国语学院;北京市二十中学 孙平华 蔡清月  出版年:2007
本节对学生学习过程中的自主学习、合作学习和研究性学习模式进行了探索,重点论述了三种学习模式的意义、学习活动类型、学生的角色、教师的作用、学习成果的评价,以及对英语教育的启示意义等。
关键词:自主学习  合作学习  研究性学习
在数学学科教学中恰当选定内容进行研究性学习
3
《数学通报》北京20中学 何棋  出版年:2003
关键词:研究性学习 数学教学 中学  选题  创新精神  
在物理学科中培养学生科学态度与责任的教学策略及案例
4
《物理教师》北京市第二十中学 王玉春 张晓  出版年:2021
笔者结合自己的教学实践,论述了高中物理核心素养中的"科学态度与责任"以及其重要作用;重点论述了在高中物理课教学中应如何使学生对"科学本质"的认识能力逐步提高,如何帮助学生形成正确的"科学态度",如何通过物理课的学习使学生...
关键词:科学本质  科学态度  社会责任 教学策略
以大概念统领单元教学设计,促进学科核心素养的落实——以“机械能及其守恒定律”单元为例
5
《物理教学探讨》北京市第二十中学;北京市海淀区教师进修学校 朱宁宁 崔琰  出版年:2021
以大概念为统领进行单元教学设计,是落实学科核心素养的重要途径。文章以“机械能及其守恒定律”单元为例,详细阐释了如何围绕大概念的建构进行单元教学设计,包括教学内容、学习目标、教学活动流程以及教学评价的设计分析,从而促进学生...
关键词:大概念  核心概念  单元教学设计 核心素养  
英语学科核心素养在高中英语课外阅读教学中的探索与实践
6
《基础外语教育》北京市第二十中学;海淀区教师进修学校 武瑛 赵钰莲  出版年:2017
当前英语教学正在从重视语言运用能力向重视学科核心素养转变,即在注重提升学生的语言能力和学习能力的同时,更加注重对学生思维品质和文化品格的培养。为此,笔者在所教班级进行了为期一年的课外阅读教学探索,并初步形成了"引入文本—...
关键词:高中英语 学科核心素养  课外阅读教学
词块理论在高中英语词汇教学中的应用
7
《中小学外语教学》北京市第二十中学 竹怀侠  出版年:2014
词块学习融合了语法、语义和语境的优势,有助于学生更准确地理解和掌握词汇,是词汇学习的有效模式。笔者结合词块理论进行了词汇教学实践,尝试了在语境中学习词块、按话题对词块进行分类、在开放的练习中运用词块等方式。实践表明,词块...
关键词:词汇教学 词块 词块理论
TEMPO催化氧化体系制备表面羧基化竹材纳米纤维素
8
《纤维素科学与技术》北京市第二十中学;东北林业大学生物质材料科学与技术教育部重点实验室 刘博锐 陈文帅  出版年:2016
中国博士后科学基金第八批特别资助项目(2015T80319);中央高校基本科研业务费科学前沿与交叉学科创新基金项目(2572015CB01)
以竹粉为原料,首先利用亚氯酸钠和氢氧化钾处理脱除竹粉中的木质素和半纤维素组分,然后借助2,2,6,6-四甲基哌啶-1-氧自由基(TEMPO)/次氯酸钠/溴化钠催化氧化体系选择性地将竹纤维素C6上的伯醇羟基氧化成醛基或羧基...
关键词:TEMPO 竹材 纳米纤维素 催化氧化
微乳技术在中药分析中的研究进展
9
《中国药物经济学》北京市第二十中学;首都医科大学附属北京中医医院北京市中医研究所银屑病中医临床基础研究北京市重点实验室 李法威 付京 李萍  出版年:2018
微乳是由水相、油相、助乳化剂(助表面活性剂)、乳化剂(表面活性剂)按照适当比例形成的透明或半透膜分散体系,具有动力学及热力学稳定的特点。微乳因其特点已广泛应用于中药分析领域中。本研究主要针对微乳的结构类型及特点、形成机制...
关键词:微乳 微乳薄层色谱  微乳液相色谱  微乳电动色谱  
物理学科模型建构研究的综述与思考
10
《中学物理》北京市第二十中学;清华大学附属中学 王玉春 蒋炜波  出版年:2023
模型建构是2017年版物理课程标准提出的科学思维的内涵要素之一,采用建模思想处理实际问题是物理学中重要的手段和方法.本文对知网(CNKI)近十余年来国内有关物理学科模型建构的文献进行梳理分析,结合新课标对物理模型的相关表...
关键词:物理模型 模型建构  建模能力评价  
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