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泰安市东岳中学 收藏

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研究主题:奥秘    教学目标    教师    新课程理念    元认知策略    

研究学科:

被引量:23H指数:2北大核心: 3

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32 条 记 录,以下是 1-10

大学英语学习不成功者的元认知策略培训研究
1
《山东外语教学》山东建筑大学外国语学院;泰安市东岳中学 单士坤 谷旭  出版年:2008
本研究旨在建立针对英语学习不成功的非英语专业大学生的元认知策略培训模式及探求其效度。笔者首先对106名学习不成功者进行了元认知策略调查,然后建构了面向学习不成功者的元认知策略培训模式,并对其中实验组(48人)实施了为时一...
关键词:元认知策略 培训  大学英语学习不成功者  
脯氨酸对肾上腺素电子转移性能的影响
2
《菏泽学院学报》曲阜师范大学化学科学学院;菏泽学院;泰安市东岳中学 张燕 王天真 曹科伟 郁章玉  出版年:2011
山东省自然科学基金资助项目(ZR2009BM003)
采用循环伏安法和交流阻抗法,研究了固定离子强度时铂电极上不同pH条件下脯氨酸对肾上腺素电子转移性质的影响。实验结果表明,脯氨酸能在一定程度上抑制肾上腺素的氧化作用。
关键词:肾上腺素 L-脯氨酸 铂电极
从孙悟空的形象塑造看其本质性格对社会环境的依赖性
3
《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》泰安市东岳中学 李梅  出版年:2007
孙悟空作为《西游记》整个故事中最具光彩的艺术形象,数百年来,一直受到人们的喜爱。孙悟空集神性、兽性、人性于一身,在他神、兽、人三性合一的形象架构中,人性与神性的结合形成了他强烈的好名意识和勇于反抗的本质性格;人性与兽性的...
关键词:《西游记》 孙悟空 形象塑造  
素质教育中教师评估机制的几点思考
4
《泰安师专学报》泰安市东岳中学 张素华  出版年:2001
教师评估是用科学的方法对教师素质及工作质量进行价值判断。但在实施素质教育过程中 ,教师评估机制显得不够合理和完善。应从有利于提高教师综合素质出发 ,坚持总结性评价与形式性评价相统一、他人评价与自我评价相统一、科学性评估与...
关键词:教师评估机制  他人评估  自我评估 素质教育 教师综合素质 总结性评价  形成性评价  
教师要学会自己培养自己——在青年教师成长论坛上的发言
5
《教书育人(校长参考)》山东泰安市东岳中学 刘怀燕  出版年:2017
今天,我们相聚一起共商成长大计.记得李镇西老师曾说过:名师都是自己培养的,教师要学会自己培养自己.对此,我很赞同.诚然,各级各类的教师培训、校本培训、远程研修等活动,对教师的专业发展起到了一定的促进作用,但教师真正的发展...
关键词:教师成长 培养  学会  教师专业化发展 论坛  青年 决定性作用  教师培训
以“函数”为例,谈螺旋式上升教学
6
《中学生数理化(教与学)》山东泰安市东岳中学;泰山学院附属中学 甄玉霞 贾保秋  出版年:2013
细细回忆从教以来的课程改革,先是接受的'一步到位'式的教材内容安排.一步到位是将相关知识占用大量章节,集中课时一次讲清楚,'一步到位'式的教学,有知识的深度和广度.新课改要求数学教材内容安排螺旋式上升,布鲁纳在《教育过程...
关键词:螺旋式  教材内容 教学中  螺旋式教学  学生思维方式
致三毛的一封信
7
《中学时代》山东省泰安市东岳中学 赵敏行  出版年:2017
在三毛和陈平中犹豫良久,最终还是选择了三毛来称呼你。陈平写来终是太过生分和客套,听起来冷冰冰的。我不希望那些繁文缛节、身份尊卑束缚住与你之间的交流。“三毛”,口中唤出,无意想起,总带着那么几分亲切和熟稔,仿若就有那么一个...
关键词:三毛 陈平  中等教育 语文 阅读  理解  
浅谈如何有效提升初中生的写作能力
8
《课外语文》山东省泰安市东岳中学 张义美  出版年:2018
培养好学生的写作能力,能够为学生语文综合素养的提升提供巨大的帮助作用。在初中阶段的语文教学中,作文教学也显得越来越重要。作文是学生表达自己内心的情感和想法的最有效的一种途径,不少学生都因此对作文有一定的好感。但是当前的初...
关键词:初中语文 写作困境 问题分析  对策探讨  
泰安农田天敌资源调查
9
《落叶果树》山东省泰安市凤台中学;泰安市东岳中学 尚舒婷 刘正浩  出版年:2012
天敌是农田生态系统的重要组成部分,是影响害虫种群数量变动的最重要的生物因子。笔者自2012年7—9月不定期在泰山茶园、果园中利用网拍法和视觉采集法收集天敌资源295头,在山东农业大学植保学院老师的帮助下进行分类鉴定,计有...
关键词:农田生态系统 天敌资源 资源调查  泰安  种群数量变动 山东农业大学  组成部分  生物因子
同课异构要落脚到高效课堂
10
《家教世界》山东省泰山中学;泰安市东岳中学 康明申 林妍华  出版年:2013
课堂教学是提高教育教学质量的主阵地,打造高效课堂是素质教育的当务之急。通过同课异构,制定清晰有致、合理可行的教学目标,协调好"师为主导,生为主体"的关系,提高我们的课堂效率,这是我们孜孜以求的目标。
关键词:同课异构 高效课堂 构建  目标  
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