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苏州市吴中区城西中学 收藏

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研究主题:教学    初中物理    初中数学    教学策略    初中化学    

研究学科:哲学类    自动化类    轻工类    社会学类    

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192 条 记 录,以下是 1-10

麦麸膳食纤维食品的研究
1
《食品研究与开发》苏州市吴中区城西中学;甘肃省工程咨询中心 李建萍 马俊义  出版年:2003
本文研究小麦麸皮中制取麦麸膳食纤维,确定简单经济的工艺路线。研究麦麸膳食纤维食品,试制样品并通过食用效果观察、外观色泽和口感评价,确定麦麸膳食纤维食品中麦麸膳食纤维的颗粒细度和添加比例。麦麸膳食纤维饼干经过便秘患者食用认...
关键词:小麦麸皮 麦麸膳食纤维 保健食品 提取工艺  研制  
合作学习模式在初中篮球教学中的应用探讨
2
《科学大众(智慧教育)》苏州市吴中区城西中学 陈之端  出版年:2018
素质教育的背景下,初中篮球教学也渐渐成为初中体育教学的重要内容。作为一种团体性运动,合作学习应该是教学的主要模式之一,把合作教学的模式合理运用到篮球教学中,不仅对学生篮球技能的提升有重要推进作用,还能在运动中锻炼学生合作...
关键词:合作学习  初中篮球教学  应用探讨  
核心素养发展理念于初中英语课堂教学的应用
3
《新课程(中学)》江苏省苏州市吴中区城西中学 时建华  出版年:2017
核心素养发展理念于初中英语课堂教学的应用方法是多种多样的,教师可以优先选择的模式包括三疑三探教学策略、任务教学模式策略、阅读拓展教学策略,相信教师将会在核心素养理念的指导下将英语教学的优势发挥到极限。分析了核心素养发展理...
关键词:初中英语 核心素养  语言能力
浅谈初中思想品德课堂导入艺术
4
《教育教学论坛》江苏省苏州市吴中区城西中学 许伟清  出版年:2013
课堂导入是教学活动的一个重要环节,它能够激发学生学习兴趣、体现课堂教学的导向作用、提高课堂教学效率。我们教师在教学实践中要在遵循课堂导入指向性、时代性、趣味性原则基础上,不断探索课堂导入方法,来增强初中思想品德课的魅力。
关键词:初中思想品德课 课堂导入 艺术
分析合作学习模式在初中数学教学中的运用
5
《科学大众(智慧教育)》苏州市吴中区城西中学 顾玲凤  出版年:2016
新的教育改革之下,对于教育质量的要求正在逐渐提高。初中数学教学是初中教学中非常重要的科目,为了更好的提升初中数学教学的质量,教师在实际工作中积极探索新的教学方式,不断创新教学理念。在创新的教学形式中合作的形式非常多,同时...
关键词:合作学习模式 初中数学 教学运用
基于核心素养的“跨学科主题”实践活动与思考——以“简易吸碳机的制作”项目教学为例
6
《化学教学》苏州高新区教学研究室;苏州市吴中区城西中学 杨砚宁 张巍  出版年:2023
苏州市教育科学十四五重点规划课题“学科融通的‘化学-技术-社会’项目化学习的创享实践”(2021/LX/01/041/10)阶段性研究成果。
“简易吸碳机的制作”项目教学是基于“碳中和”理念的跨学科主题实践活动,通过“捕风”“捉碳”“释碳”“用碳”四个项目子任务,探讨“跨学科主题”实践活动发展学生的核心素养的途径与方法。并提出“跨学科主题”实践活动有关选题、发...
关键词:跨学科 项目教学 碳中和  吸碳机  核心素养  
让艺术之花在课堂绽放——音乐课堂合唱教学的探索与实践
7
《音乐时空》苏州市吴中区城西中学 周晓燕  出版年:2015
江苏省教育科学"十二五"规划课题;课题名称:中小学课堂合唱教学梯度渐进式研究;体卫艺专项2013-004
音乐课堂教学是学校艺术教育的基本形式。该文分析了在开展音乐课堂合唱教学中存在的主要问题,并提出打通多条教学通道,让学生感受合唱的魅力;采取多种教学方法,让学生体验合唱的乐趣二个方面就音乐课堂合唱教学的探索与实践作探讨,以...
关键词:初中学生 音乐课堂 合唱教学
构建初中音乐课堂有效教学的实践探究
8
《文理导航》苏州市吴中区城西中学 周晓燕  出版年:2021
目前社会对于人才的需求面越来越广,这就导致了大多数社会领域,都很缺乏艺术性创作人才。所以在此背景下,人们逐渐的将关注的目光放在了初中音乐课堂的教学当中,在此背景下,我校为响应社会的号召,培养出全面型的艺术性人才,所以为学...
关键词:初中  音乐课堂 有效教学
设计数学问题 培养探究能力
9
《学周刊(中旬)》江苏省苏州市吴中区城西中学 金怡  出版年:2015
初中数学新课程标准指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。"可见,培养学生的探...
关键词:初中数学 数学问题 探究能力  
指向思维能力培养的初中语文读写融合教学路径研究
10
《语文教学通讯》苏州市吴中区城西中学 徐琰  出版年:2023
指向思维能力的读写教学是通过反向演绎、空白想象、视角转换的写作策略培养学生的创造思维,通过理性质疑、审美鉴赏、文化评论的写作路径提升学生的逻辑思维。教师在学生捕捉文本细节的基础上,借助写作任务创设情境,引导其通过梳理、比...
关键词:逻辑思维  创造思维 读写融合 审美鉴赏
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