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太原市第十九中学 收藏

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研究主题:教学    学生作文    日记    语文    教学设计    

研究学科:哲学类    经济学类    

被引量:22H指数:2北大核心: 1 CSSCI: 2

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38 条 记 录,以下是 1-10

关于初中思想品德课堂教学目标的思考与实践
1
《教育理论与实践(中小学教育教学版)》太原市第十九中学校 谢丽卿  出版年:2013
制定教学目标是教育教学的先导。具体的教学目标是课堂教学的灵魂,教学目标制定得是否科学合理,直接关系着课堂教学的效率和整个课程目标的实现。新课程理念下结合初中思想品德学科特点制定科学准确、切实可行的课堂教学目标,并有针对性...
关键词:初中思想品德课程 课堂教学目标 教学设计 目标迁移  发展目标  
中学美术教材中的新内容——谈谈《手绘线条图像的表达》
2
《中小学美育》山西省太原市第十九中学 卢江蓠 赵紫峰  出版年:2003
关键词:中学  美术教材 内容  《手绘线条图像的表达》  教学 课程体系
初中思想品德课教学设计的实践与探究
3
《考试(教研版)》山西太原市第十九中学校 谢丽卿  出版年:2010
有效的课堂教学设计是课堂教学成功的必要条件。教学设计可以理解为"是研究教学目标、制定决策计划的教学技术学科"。具体一节课的教学设计不仅要依据课标,具有大局观,更需要关注教学内容的设计是否具有创造性和开放性,教学环节的设计...
关键词:教学设计 课标  教学内容 教学环节
《奥斯维辛没有什么新闻》课例赏鉴
4
《语文教学通讯(高中)(A)》山西省太原市第十九中学;山西省太原市教科研中心 吉翔 任海林  出版年:2013
【教学目标】1.品味作品中的细节描写,体会新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法,领会作者的写作意图。2.以读促写,以写延读,在读写结合中牢记历史教训,珍惜和平,珍爱生命。【教学构想】罗森塔尔的这篇文章之所以能获得普利策新闻...
关键词:新闻写作  奥斯维辛 课例 教学目标  普利策新闻奖 新闻记者  品味语言 细节描写
多元智能化背景下初中道德与法治课教学创新研究——《教育信息化与慕课发展战略研究》
5
《中国电化教育》山西省太原市第十九中学校 贾文萍  出版年:2023
道德与法制教育已然成为当下义务制教育阶段所必须重视的重要问题,其不但在中小学生的人生观、世界观和价值观养成中起到了巨大作用,而且对独立、自主、自强意识的培养也具有举足轻重的现实意义。在上述发展背景下,得益于国内教育教学领...
关键词:教育教学领域  教育信息化 教育工作者 自强意识 慕课发展  层次水平  道德与法制教育  义务制教育
初中道德与法治有效教学策略探析
6
《课堂内外(初中教研)》太原市第十九中学校 贾文萍  出版年:2021
新课标的推进极大地促进了初中教育教学工作的开展,初中道德与法治教学工作正在走入人们的视野,成为重要的教学科目之一。初中道德与法治这门学科是一门重要的德育课程,由于长期受到传统教学观念的影响,无论是教师、学生还是家长都对道...
关键词:初中教学 道德与法治  
浅谈培养学生良好的学习习惯
7
《太原教育学院学报》太原市第十九中学 纪岩  出版年:2002
培养学生良好学习习惯是大面积提高初中教育教学质量的关键。主要做法是在教学中针对学生实际情况分层教学 ,培养学生动手、动口、动脑的能力。通过学习发现问题 ,解决问题 ,使之乐学、善学。
关键词:学习习惯  自学能力  学生培养  中学教育 分层教学 语文教学
以Gold Wave软件加工声音文件为例 浅谈基于问题的教学模式
8
《山西电教》太原市教研科研中心;太原市第十九中学校 高鹏鸿 张素云  出版年:2012
本文以生活实际问题入手,将剪辑声音文件和提高音频文件的音量融入课程教学中,充分展现了基于问题的教学模式的特点,通过学生发现问题、解决问题最终达到知识、能力的提升。
关键词:问题  教学模式 评价  
视频资料在中学历史教学课堂导入中的应用及反思
9
《课程教育研究(学法教法研究)》山西省太原市第十九中学校 刘肖丽  出版年:2018
建构主义认为:在建构主义学习环境下,教学设计必须考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题。霍姆林斯基说:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度”。富有启...
关键词:视频资料 中学历史教学 应用  反思  
初中化学兴趣教学
10
《山西教育(教学版)》太原市第十九中学 陈美芬  出版年:2009
“兴趣是最好的老师”,兴趣、爱好对学生的智力活动起着积极的促进作用。学生只有对学习的内容产生浓厚的兴趣,才能产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲,才能自觉主动地学习,主动地探究,积极地思考.从而提高自己的各种能力。因此,培养学...
关键词:初中化学 兴趣教学 学习兴趣  智力活动 教学效率 学生  求知欲 好奇心
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