文献类型：期刊文章

作　　者：谢丽卿[1]

机构地区：[1]太原市第十九中学校,山西太原030009

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》

年　　份：2013

卷　　号：33

期　　号：8

起止页码：59-61

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2012_2013、RWSKHX、普通刊

摘　　要：制定教学目标是教育教学的先导。具体的教学目标是课堂教学的灵魂,教学目标制定得是否科学合理,直接关系着课堂教学的效率和整个课程目标的实现。新课程理念下结合初中思想品德学科特点制定科学准确、切实可行的课堂教学目标,并有针对性地提出发展目标,已成为教学改革中不容忽视的问题。教学目标应贯穿于教学设计的全过程,包括教学目标的设定、叙写、达成和检测。教学目标的设定需要考虑多方面因素,把握核心与重点,注重具体操作实施;要从学科特点出发,结合学生实际,因材施教;还要特别注意"目标迁移"问题,适当制定"发展目标"。

关 键 词：初中思想品德课程 课堂教学目标 教学设计 目标迁移  发展目标  

分 类 号：G633.2[教育学类]