登录    注册    忘记密码

安徽省芜湖市南瑞实验学校 收藏

导出分析报告

研究主题:数学    中考    一元二次方程    几何题    解题    

研究学科:哲学类    

被引量:15H指数:2北大核心: 1

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

55 条 记 录,以下是 1-10

解决疑难 收获新知
1
《中学生数学(初中版)》安徽省芜湖市南瑞实验学校初三(5)班 邹阳 吴永刚  出版年:2016
我在家做数学课外题时,遭遇一道看似平淡但却是很棘手的几何题.题目如图1所示,等边△CEF的顶点E和F分别在矩形ABCD的边AB和AD上,试探究S△AEF、S△EBC和S△FDC的关系,并证明你的猜想.
关键词:几何题 CEF EBC 数学 顶点
积极心理学视角下美术教育与儿童心理健康初探
2
《亚太教育》安徽省芜湖市南瑞实验学校 赵枫  出版年:2016
积极心理学以人类积极的力量关注人类的生存、发展与幸福,与美术教育、儿童心理健康有许多相通之处。本文在对积极心理学、美术教育、儿童心理健康的认识基础上以积极心理学的视角认识美术教育对儿童心理健康教育的积极作用。
关键词:积极心理学 美术教育 儿童心理健康
关于等腰三角形存在性问题的解题策略初探
3
《中小学数学(初中版)》安徽省芜湖市南瑞实验学校;安徽省教育科学研究所 刘正荣 董建功  出版年:2012
探究等腰三角形的存在性问题是中考数学的常见题型,这类试题的知识覆盖面较广,综合性较强,题意构思精巧,解题方法灵活,对学生分析问题和解决问题的能力要求比较高.
关键词:存在性问题  等腰三角形 解题策略 知识覆盖面 常见题型 解题方法 能力要求  学生分析  
无须刻意求佳境 自有奇峰报晓春——对数学课堂生成性教学的探寻与反思
4
《中学数学杂志(初中版)》安徽省芜湖市南瑞实验学校 吴永刚  出版年:2011
1问题的提出 教育家叶澜指出“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都可能出现意外的通道和美丽的园景.”可是,当前数学课堂教学对“生成”还普遍存在着误区:一种是“去生成化”,一味以设计为导向,
关键词:数学课堂教学 生成性教学 反思  “生成”  教育家 叶澜  
殊途为何不同归——对一道2016年中考数学试题的探究
5
《中小学数学(初中版)》安徽省芜湖市南瑞实验学校 吴永刚  出版年:2017
笔者在备课时,对2016年成都市中考数学第24题进行了演算,但是从不同的角度切入解答,却得到了不同的结果,百般思索而不得解,特借贵刊一角向大家求教.试题呈现:实数a,n,m,b满足a〈n〈m〈b,这四个数在数轴上对应的点...
关键词:黄金数 角向  数形结合思想 黄金分割点 转化能力  几何意义  
在偶然与必然之间徜徉探究——对一道中考几何试题的再研究
6
《中学数学(初中版)》安徽省芜湖市南瑞实验学校 吴永刚  出版年:2010
笔者在备课时仔细研读了文[1],文中把一道中考几何题的两个正方形换成两个圆,并得出了一致的结论,这启发我们在实际教学时应着力引导学生透过问题现象大胆而合理地猜想,以揭示问题本质,培养学生的创新意识和能力.文[1]引起了笔...
关键词:偶然与必然  几何试题 中考 引导学生  创新意识  正方形  几何题 新元素
三角形内切圆的一个性质
7
《中学数学(初中版)》安徽省芜湖市南瑞实验学校 吴永刚  出版年:2008
关键词:一元二次方程 切线长定理 三边  二滩  
“一次函数与一元一次不等式”教学设计
8
《中小学数学(初中版)》安徽省芜湖市南瑞实验学校 吴永刚  出版年:2013
“一次函数与一元一次不等式”是学生在学习了一次函数的图象和性质后,继续重新认识已经学习过的一些其他数学概念.即通过讨论一次函数与一元一次不等式的关系,从变化与对应的角度,用函数的观点加深对一元一次不等式的认识,构建并发展...
关键词:一元一次不等式 一次函数 教学设计 数学概念 重新认识  知识体系 学习  学生  
从“无从下手”到“别有洞天”——对一道中考几何题的研究
9
《中学数学(初中版)》安徽省芜湖市南瑞实验学校;安徽省芜湖市教育科学研究所 吴永刚 董建功  出版年:2009
众所周知,数学教学离不开解题.解题固然不是数学学习活动的全部,但它却是数学学习的重要途径:一个有价值的数学问题能很好地激活学生的思维,更大限度地激发学生的创造潜能.本文以2009年中考的一道几何题为例,谈一谈如何充分发挥...
关键词:几何题 中考 数学学习活动 数学教学  数学问题 创造潜能  解题 学生  
“种群数量的变化”探究性实验的设计优化与模型验证
10
《生物学教学》安徽师范大学生态与环境学院;安徽省芜湖市南瑞实验学校;安徽师范大学附属中学 郭梦雅 毛增辉 项贤领  出版年:2021
安徽省省级“生态学课程教学团队”项目,No.2019jxtd030;安徽省校企合作实践教育基地项目资助,No.2020sjjd048。
以萼花臂尾轮虫为实验材料对人教版高中生物学教材(2019版)《生物与环境》第1章第2节的“种群数量的变化”探究实验进行优化设计,对实验数据进行指数增长模型和逻辑斯蒂增长模型拟合,验证“J”型曲线和“S”型曲线,探究环境条...
关键词:萼花臂尾轮虫 种群 增长模型  高中生物学
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心