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浙江师范大学杭州幼儿师范学院儿童艺术系 收藏

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研究主题:莫扎特音乐    莫扎特效应    幼儿    后现代转向    后现代主义    

研究学科:哲学类    

被引量:30H指数:3北大核心: 2 CSSCI: 2 RDFYBKZL: 1

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8 条 记 录,以下是 1-8

埃里奥特音乐教育思想后现代转向的文化分析
1
《中国音乐》浙江师范大学杭州幼儿师范学院儿童艺术系;南京艺术学院音乐学研究所 林红 管建华  出版年:2011
该文对埃里奥特"追忆国际音乐教育学会50年间四位名誉会长及对过去、现在和未来的一些反思"的文章作了较详细的介绍,对文章中包括音乐现代性与后现代性五个方面的反思做了文化与学术背景的分析,并对国际音乐教育学会的四位荣誉会长的...
关键词:现代主义 后现代主义 音乐教育哲学 技术理性  女性主义  
莫扎特音乐对幼儿时空推理能力影响的研究
2
《心理发展与教育》浙江师范大学杭州幼儿师范学院发展认知神经科学实验室;浙江师范大学杭州幼儿师范学院儿童艺术系 吴海珍 赵蕾 卢英俊  出版年:2014
浙江省教育厅科研项目(Y201226313);浙江省研究生创新科研项目
音乐对幼儿身心发展起重要的促进作用。利用实验法探讨莫扎特"D大调双钢琴奏鸣曲"(K.448)对幼儿时空推理能力的影响,并试图探究"莫扎特效应"产生的机制。采用相同唤醒度和情绪效价但不同结构化和周期性的三首音乐为刺激,共3...
关键词:莫扎特效应 幼儿 时空推理  周期性  直接启动说  
试析学前教育专业钢琴课程改革中的文化价值取向
3
《美与时代(美学)(下)》浙江师范大学杭州幼儿师范学院儿童艺术系 林红  出版年:2010
钢琴课程是师范院校学前教育专业主干课程之一。钢琴课程教学在追求钢琴演奏技能的同时,应该注重课程的文化价值取向,在课程的文化定位、教学大纲、教学过程、学生成绩评价等方面,还钢琴课程人文学科之属性,为幼儿园培养具有教学和研究...
关键词:文化价值取向 学前教育专业  钢琴课程 课程改革 学生成绩评价 课程教学  主干课程 师范院校  
谈高校非专业舞蹈课教学组合
4
《科教文汇》浙江师范大学杭州幼儿师范学院艺术教育系 陈蓉晖  出版年:2009
教学组合是舞蹈课程当中教师必用的教学手段。它体现了教师教材组织,对学生的训练目的和教学成果。在高校专业舞蹈教学向非专业舞蹈教学转换中,如何使教学组合的编排和教法更体现非专业的特点,这正是需要探讨和研究的话题。
关键词:非专业舞蹈  教学组合 高校
析幼儿师范舞蹈教育的境遇与面临的挑战
5
《艺术教育》浙江师范大学杭州幼儿师范学院艺术教育系 孟文果  出版年:2008
幼儿师范舞蹈教育面对的是全国幼儿园的舞蹈艺术教育,在体现师范特点和教育特点的同时还要兼顾幼儿的特点。如何放下对专业知识高、精、尖不切实际的追逐,向宽、广、泛的舞蹈教育者、组织者转换,使之科学、合理地满足素质教育的要求,突...
关键词:教育 幼师舞蹈 探索  
莫扎特音乐对幼儿表情识别能力的影响
6
《幼儿教育(教育科学)》浙江师范大学杭州幼儿师范学院发展认知神经科学实验室;浙江师范大学杭州幼儿师范学院儿童艺术系 王玲 赵蕾 卢英俊  出版年:2012
本研究考察莫扎特音乐以及不同诱发唤醒度和不同情绪类型的音乐对3-5岁幼儿面部表情(高兴、悲伤和中性表情)识别的影响。结果表明:与同是高唤醒度正性情绪的音乐相比,具有高结构性和周期性的莫扎特音乐反而会对幼儿的表情识别产生干...
关键词:莫扎特效应 表情识别 幼儿 唤醒度  情绪
当下的快乐——现代舞在幼教专业中的应用
7
《金色年华(下)》浙江师范大学杭州幼师学院儿童艺术系 白玫  出版年:2010
舞蹈作为一种艺术教育的形式,在幼儿教育阶段已日趋受到重视,其藤蔓延伸到幼儿教育的各个领域。这种先于智力的,能够诱发想象力的教育,已成为培养幼儿、提高幼儿素质的重要手段和必要途径。现代舞是一种比较新鲜的舞种,它借助于身体自...
关键词:现代舞幼教专业  身休  解放  感知
学校音乐教育中的感觉体验及实现途径
8
全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会 2006张尉强  出版年:2006
本文通过对音乐教育中人的音乐感觉体验能力的分析和研究,试图从音乐审美的角度出发,来探讨感觉体验在学校音乐教育中的意义及作用。以加强我们在音乐教育过程中对音乐感觉体验能力的认识。
关键词:音乐教育 音乐审美 感觉体验  
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