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吉林工程技术师范学院外语学院外国语言文学系 收藏

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研究主题:大学英语    英语教学    英语    教学实践    大学英语教学    

研究学科:社会学类    轻工类    自动化类    

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39 条 记 录,以下是 1-10

从《警察与赞美诗》看“欧·亨利风格”
1
《吉林工程技术师范学院学报》吉林工程技术师范学院外国语言文学系;吉林大学公共外语教育学院 赵文博  出版年:2008
本文从近年来国内对欧·亨利代表作《警察与赞美诗》研究中存在的问题入手,剖析欧.亨利小说的主题和创作特点。欧.亨利的作品之所以精彩,不是因为他对于创作手法和写作技巧的熟练驾驭,而在于他洞悉社会弱势群体的喜怒哀乐,真实而深刻...
关键词:苏比  小人物 真实性  欧·亨利风格  
TESOL教学模式在英语教学中的应用研究
2
《吉林工程技术师范学院学报》吉林工程技术师范学院外国语言文学系 王坤  出版年:2009
本文基于TESOL教学模式的合作学习和自主学习理论,探讨了如何把这种先进的教学模式应用到英语教学实践中,旨在对大学英语教学提供新的思路和借鉴。
关键词:教学模式 合作学习  自主学习  
合作式分组学习策略在英语教学中的实践
3
《吉林工程技术师范学院学报》吉林工程技术师范学院外国语言文学系 何林  出版年:2007
本文从讨论小组活动的理论依据——合作学习理论出发,探讨了小组合作活动应用于大学英语大班教学的结构、优点及实施合作小组活动的措施。
关键词:合作学习  小组活动  教学实践
职技高师英语专业课程设置与人才培养模式
4
《吉林工程技术师范学院学报》吉林工程技术师范学院外国语言文学系 王晨  出版年:2008
吉林省教育厅科研项目(2006);吉林工程技术师范学院教研项目(2007)
职技高师院校是我国教育事业的一个特殊领域,其英语专业与综合院校、理工院校甚至普通师范院校在办学宗旨、培养目标等方面均有所差异。因此,职技高师英语专业课程设置必须进行改革,力行创新,从而形成独特而适应社会需求的人才培养模式...
关键词:职技高师 英语专业 课程设置 人才培养模式  
个体差异与教学实践
5
《吉林工程技术师范学院学报》吉林工程技术师范学院外国语言文学系 范桂华  出版年:2008
对学生个体差异不能充分地了解,会导致教师在各个教学环节、教育阶段对学生的生疏感。学生学习上的个体差异、语言表达上的个体差异、注意的个体差异、自我意识个体差异以及品德发展的个体差异等,直接影响教育的质量,因此必须充分了解,...
关键词:个体差异  教育质量 因材施教
过程写作法在大学英语写作教学中的运用
6
《吉林工程技术师范学院学报》吉林工程技术师范学院外国语言文学系 刘怡  出版年:2008
过程写作法已成为近些年西方国家语言类课程写作教学中的主流教学方式,它提倡通过写作过程中的一系列认知和交互活动来提高学生的认知能力、交互能力和书面表达能力,是针对传统的成果写作法的一次主动的创新。本文根据我国大学英语写作教...
关键词:过程写作法 循环交互过程  写作教学
构建大学英语翻译教学新模式
7
《吉林工程技术师范学院学报》吉林工程技术师范学院外国语言文学系 梁涛  出版年:2009
针对大学英语翻译教学的现状及存在的问题,从优化大学英语课程体系、创建以学生为中心的多媒体交际教学模式、培养学生跨文化意识三个方面,构建了大学英语翻译教学新模式。
关键词:大学英语 交际教学 跨文化意识 翻译教学 新模式  
《简·爱》两种译本比较评析
8
《吉林工程技术师范学院学报》吉林工程技术师范学院外国语言文学系 王坤  出版年:2009
《简.爱》是英国文学史上一部具有代表性的经典名著,多年来深受读者的喜爱。《简.爱》在中国有多种译本,其中以李霁野的译本为最早与祝庆英的译本最广为流传而深入人心。由于两个译本产生于不同的时代,各自也呈现出不同的特色,本文从...
关键词:《简·爱》 直译 意译 女性意识
大学英语单词教学的创克联想策略
9
《吉林工程技术师范学院学报》吉林工程技术师范学院外国语言文学系 张秋云  出版年:2006
词汇是语言的建筑材料,是听、说、读、写、译“五会”能力的基础。在大学英语教学中,单词记忆成了难点。以艾宾浩斯遗忘曲线和现代认知理论为依据,对大学英语单词教学的创克联想策略进行研究,主张遗忘之前要加强记忆,解决大学生英语单...
关键词:艾宾浩斯遗忘曲线 现代认知理论  单词创克联想策略  大学英语教学
浅谈如何提高大学生英语泛读能力
10
《吉林工程技术师范学院学报》吉林工程技术师范学院外国语言文学系 范桂华  出版年:2007
在大学英语教学中,阅读能力的培养是非常重要的。较高的阅读质量要求学生在阅读过程中要有较快的速度和较强的理解能力,同时有较好的记忆效果,可以通过教材和教学过程帮助学生达到这一目标。
关键词:英语 泛读 重要性  方法  
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