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首都师范大学教育科学学院教育学系 收藏

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研究主题:校外教育    课程改革    校本课程开发    教育内容    教育分类    

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被引量:191H指数:5北大核心: 5 CSSCI: 3

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9 条 记 录,以下是 1-9

校本课程开发:背景、进展及现状
1
《比较教育研究》首都师范大学教育科学学院教育学系 徐玉珍  出版年:2001
校本课程开发是1973年由两位学者在一次国际课程研讨会上提出的新概念。这一概念得到了诸多国家的学者、教育实践工作者乃至教育行政官员的积极响应。由于各国在政治制度与教育传统上的差异,人们对校本课程开发的理解和表述以及在校本...
关键词:校本课程开发 国际课程研讨  课程改革
校外教育的概念和理念
2
《河北师范大学学报(教育科学版)》首都师范大学教育科学学院教育系 康丽颖  出版年:2002
全国少工委办 2 0 00
校外教育作为我国教育系统中的一个重要组成部分 ,在长达半个世纪的实践中 ,已经形成了一套不同于学校教育系统的活动机构、活动方式、活动内容和活动结果。在人才培养和促进社会主义现代化建设中发挥了重要作用。在理论上 。
关键词:概念  校外教育 内涵  理念  教育对象 教育内容 教育分类
现代校外教育的基本特征
3
《教育评论》首都师范大学教育科学学院教育系 康丽颖  出版年:2001
关键词:校外教育 教育思想 教育制度 管理体制  
述评我国中等幼儿师范教育机构课程设置的演变历程
4
《学前教育研究》首都师范大学教育科学学院教育系 李莉  出版年:2004
我国中等幼师的课程体系初创于清末,在民国时期和二十世纪50年代得到较大发展,二十世纪80年代以来渐趋完善。培养目标、课程结构等仍是今后我国中等幼师课程设置需深入研究的重要问题。
关键词:中等幼儿师范学校  中国  课程设置 培养目标  教育史
中国校外教育政策三十年变迁
5
《首都师范大学学报(社会科学版)》首都师范大学教育科学学院教育系硕士研究生;首都师范大学教育科学学院教授 罗娟 康丽颖  出版年:2009
该文以社会变迁的视角,运用话语分析的方法,探讨我国改革开放三十年间校外教育政策的变迁。这三十年间,既可以看到校外教育政策被政治话语建构的轨迹,还可以看到单一话语模式向多元话语模式转变的趋势。进入21世纪后,三个重要校外教...
关键词:校外教育 校外教育政策  政策变迁  话语分析
中学化学教师如何应对综合理科的挑战
6
《化学教育》首都师范大学教育科学学院教育学系;首都师范大学化学系 亢宇坤 郭启华  出版年:2003
“课程整合”是目前我国基础教育课程改革的重要内容之一。中学阶段“综合理科”即“科学”课的设置 ,对于长期从事单一理科教学的化学教师来说是一个挑战。应对这次挑战 ,化学教师需要加强合作意识 ,全面提高自身素质 ,在改变学生...
关键词:中学  化学教师 综合理科 课程整合 基础教育 课程改革
语文教师应成为研究者
7
《语文学刊(高等教育版)》首都师范大学教育科学学院教育学系 胡夏  出版年:2001
关键词:语文教师 语文学科 教学观念 教学方法 思维方式
浅谈影响语文教育质量的“大气候”
8
《教育探索》首都师范大学教育科学学院教育学系 胡夏  出版年:2002
鉴于当代语文教育已不断往外延展生成了复杂的动态系统,而这个系统又无时无刻不受到“大气候”的影响的现实情况,本文阐述了“大气候”的定义和其中影响语文教育质量的因素:急功近利的社会风气,重理轻文的价值取向,惧怕艰辛、不堪负荷...
关键词:语文教育 教育质量 影响因素 社会风气 生活方式  价值取向  
教师是最重要的课程资源
9
两岸三地“校本课程开发与校本化课程实施”学术研讨会 2003韩春梅  出版年:2003
中小学课程资源建设对于我国新一轮课程改革具有重要意义。本文从课程资源的基本概念和内涵谈起,指出教师是最重要的课程资源。因此,在课程资源建设的过程中,要加强对教师的培训,提高教师的教学能力。
关键词:中小学教育 教师培训 课程资源 教学技能
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