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江苏理工大学人文社会科学学院 收藏

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研究主题:翻译    李约瑟难题    土地制度    农村    社会系统    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    

被引量:590H指数:10WOS: 1 北大核心: 20 CSSCI: 24 CSCD: 1 RDFYBKZL: 15

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80 条 记 录,以下是 1-10

音意兼译——外来语中译之首选
1
《中国翻译》江苏理工大学人文学院 胡清平  出版年:2001
针对汉语里使用外来语的方式多样化的现状,本文从多视角来剖析译词现象,回顾词语翻译的历史,分析翻译方法多样化的原因,进而提出外词中译应当首选音意兼译法的主张。基于汉语的特点,作者论证音意兼译(即语音转写和语义摆布相结合)的...
关键词:外来语 翻译 音意兼译 语音转写和语义摆布  
文化认知与言语得体——大学英语教学中文化教学思路谈
2
《外语界》江苏理工大学人文学院英语教研室 刘爱真  出版年:2000
一、引言  在外语教学中 ,目的语文化传授的必要性已成为人们的共识 ,因为交际能力的培养包含两个方面 :掌握“语言规则”(therulesofthelanguageascode)和“语言使用规则”(theconventi...
关键词:文化认知 大学英语教学 文化导入
对“李约瑟难题”的一种新解释
3
《自然辩证法研究》江苏理工大学人文学院 钱兆华  出版年:1998
本文论述了由于“李约瑟难题”自身存在矛盾,因此不可能给出令人满意的解,基于这种考虑,本文给出了“李约瑟难题”的修正形式,并通过对哲学,科学,技术和经验之间的相互关系的分析。
关键词:李约瑟难题 解释  分析  
关于研制大学英语文化因素细目表的探讨
4
《外语与外语教学》江苏理工大学人文学院 刘爱真  出版年:2001
1999年新出台的<大学英语教学大纲>(以下简称<大纲>的修订本立足于21世纪人才的培养规格,增加了"提高文化素养"这一新的教学要求.
关键词:高等院校  英语教学 文化教学 教学内容
中国农村土地制度:历史与现状、问题与出路
5
《经济体制改革》江苏理工大学人文学院 金丽馥  出版年:2001
本文回顾了我国农村土地制度变革的历史 ,指出了现阶段的土地制度存在的主要矛盾 ,并分析了产生这些矛盾的社会根源和制度根源。作者认为 ,农村土地制度改革的主要思路是 :(1)规范农村土地产权制度 ;(2 )加强农业立法工作...
关键词:农村 土地制度 1978-2001年  土地产权制度 农业立法 土地流转机制 中国  
合同英译理解过程中的“合法”前提和“求信”标准
6
《中国翻译》江苏理工大学人文学院 孙志祥  出版年:2001
合同语言具有自身的语言特点。合同的合法原则要求合同的翻译理解过程必须以保证合同“合法”为前提,以“求信”为标准。本文从合同的基本语言特点入手,借助于实例阐述了“以‘合法’为前提,以‘求信’为标准”的翻译思想在合同翻译中的...
关键词:合同 翻译 理解过程  求信  
科学究竟是什么?
7
《科学技术与辩证法》江苏理工大学人文学院 钱兆华  出版年:1999
为了澄清人们对科学的模糊认识,本文从科学的起源、科学的进步和科学的社会功能三个方面探讨了科学的本质。
关键词:自然哲学 科学起源  科学哲学 自然现象 科学研究  
互动式大学英语课堂教学模式——培养学生英语交际能力的有效途径
8
《南京医科大学学报(社会科学版)》江苏理工大学人文学院 徐玉娟  出版年:2001
教学活动是教师和学生之间思想感情和信息的双层次交流活动。英语课堂教学的主要任务是培养学生的英语交际能力。要在课堂教学中培养学生的英语交际能力,必须实施双向的互动交流的英语教学模式。作者依据《大学英语教学大纲》(修订本),...
关键词:互动 交际能力 交际教学法
科学·技术·经验——也谈“李约瑟难题”
9
《大自然探索》江苏理工大学人文学院 钱兆华  出版年:1999
本文着重阐述了科学与技术之间的区别及其它们与经验之间的关系,同时还论述了经验技术和科学技术的不同本质特征。在此基础上,作者对学术界一直十分关注的“李约瑟难题”进行了剖析,并指出了中国为什么没有诞生近代科学和在古代社会一直...
关键词:科学  技术  经验  李约瑟难题
中国农村土地制度演变的80年
10
《江苏理工大学学报(社会科学版)》江苏理工大学人文学院 金丽馥  出版年:2001
中国共产党成立 80年以来 ,围绕农村土地问题不断改革、不断创新 ,建立了有中国特色的农村土地制度 ,尤其是家庭联产承包制的实行 ,极大地调动了农民的生产积极性 ,促进了农业生产力水平的提高。
关键词:农村 土地制度 中国  家庭联产承包制 土地政策  土地经营规模
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