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青海师范大学民族师范学院数学系 收藏

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研究主题:伴随多项式    色多项式    因式分解    LAX对    延拓结构    

研究学科:自动化类    电子信息类    环境科学与工程类    

被引量:68H指数:4WOS: 4 北大核心: 14 CSCD: 13

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86 条 记 录,以下是 1-10

创新创业教育环境下的高等数学教学探讨
1
《文理导航》青海师范大学民族师范学院数学系 祁玉海  出版年:2014
社会经济不断发展的同时,教育行业并没有止步不前,而是在适应社会发展的前提下不断寻求新的生存方式,探究与时俱进的教育理念。如今,创新创业教育作为一种新的教学方式遍布教育行业,在其环境的影响下,高等数学作为教学发展的必然要求...
关键词:创新教育 创业教育 高等数学
一类图的伴随多项式的因式分解及色性分析
2
《河南师范大学学报(自然科学版)》青海师范大学民族师范学院数学系 索南仁欠  出版年:2007
通过对一类图簇的伴随多项式因式分解的研究,给出并证明了这类图簇的补图的色等价图的结构性质和非色唯一性.
关键词:色多项式 伴随多项式 因式分解 色等价 非色唯一性  
一个动态门限多重秘密共享方案
3
《计算机工程与应用》青海师范大学民族师范学院数学系;陕西师范大学数学与信息科学学院 王天成 张建中  出版年:2009
国家自然科学基金No.10571113;教育部高等学校第二类特色专业建设点资助项目(No.TS2413)~~
提出一个动态多重秘密共享方案,参与者的秘密份额由参与者自己选定,每个参与者只需维护一个秘密份额就可以实现对任意多个秘密的共享,并且一次可以共享多个秘密。在秘密恢复过程中,每个参与者都可以验证其他合作者是否存在欺诈行为;在...
关键词:动态秘密共享  多重秘密共享 RSA密码体制 安全  
民族院校藏汉双语数学教育发展问题研究
4
《课程教育研究》青海师范大学民族师范学院数学系 王天成  出版年:2013
教育部第一批特色专业建设点课题研究项目,项目编号:TS2413
理科双语教育是藏族地区教育中最薄弱的环节,科研和教学都还在襁褓之中。本文从正确处理文化冲突问题、教学模式的选择问题、正确认识基础教育中存在的问题、教材建设问题、办学层次局限性问题等方面入手,分析了进一步发展藏汉双语数学教...
关键词:藏汉双语 双语教学 藏区教育
一类链图的优美性研究
5
《电脑知识与技术》青海师范大学民族师范学院数学系 王天成  出版年:2010
教育部第二类特色专业建设点项目资助(项目编号:TS2413)
该文首先给出了四圈链图的一种新的优美标号,讨论了四圈链图与路的一个端点相粘得到的一类图的优美性和交错性,在此基础上研究了两个四圈链图与路的两个端点分别相粘得到的一类图的优美性。
关键词:优美标号 优美图 交错图
L_(r(2k+p)+1)^(ψ*G(i,j))类图簇的伴随多项式的因式分解及色性
6
《长江大学学报(自科版)(上旬)》青海师范大学民族师范学院数学系 索南仁欠  出版年:2007
通过研究L_(r(2k+p)+1)^(ψ*G(i,j))类图簇的伴随多项式的因式分解,对因式分解的图论方法挖顶补点法进行了推广,证明了这类图簇的补图的色等价图的结构性质和非色唯一性。
关键词:色多项式 伴随多项式 因式分解 色等价 非色唯一性  
非线性耦合KdV方程的延拓结构
7
《应用数学学报》青海师范大学民族师范学院数学系;西北师范大学理论物理 加羊杰  出版年:2014
国家自然科学基金(11061026)资助项目
文章主要利用延拓结构理论,对耦合KdV方程进行研究,得到了该方程对应的延拓代数,并给出了方程的Lax对.
关键词:李代数 延拓结构 LAX对 线性谱问题  
高校数学教学中的情感教育策略
8
《教育教学论坛》青海师范大学民族师范学院数学系 切洛  出版年:2011
素质教育的根本目的在于使学生的身心得到全面发展,在高校数学的教学过程中,不仅是一个数学知识的传授过程,还应该是一个情感积累和体验的过程。在教学过程中加强情感教育可以培养学生对数学的兴趣,激发学生的求知欲。因此,如何在高校...
关键词:数学教学 情感教育 措施  
分析大学数学微积分教学的改革策略
9
《考试周刊》青海师范大学民族师范学院数学系 格日措毛  出版年:2014
高等数学在大学教育体系中占据重要位置,是大学教学中的一门基础课程,而微积分又是高等教学中不可或缺的组成部分。多年来各高等院校都特别重视对微积分教学的改革与创新。文章在分析大学数学微积分教学改革必要性的基础上,提出微积分课...
关键词:大学数学 微积分教学 改革策略  
高校数学分析课程教学方法研究
10
《中国市场》青海师范大学民族师范学院数学系 祁务霞  出版年:2016
高校数学分析课程是数学专业中重要的基础课程,具有课程内容较多、抽象性以及逻辑性较强的特点,但是由于高校设置的课时比较少,而且学生的基础差等因素的影响,导致数学分析课程教学的实际教学质量不高,因此需要对现有的教学方法进行改...
关键词:数学分析课程 教学方法 高校数学
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