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湘潭师范学院外国语学院 收藏

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研究主题:交际能力    外语教学    体裁教学法    体裁分析    体裁    

研究学科:社会学类    经济学类    

被引量:139H指数:5北大核心: 2

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15 条 记 录,以下是 1-10

体裁、体裁分析与体裁教学法
1
《外语教学》湘潭师范学院大学英语教学部 王水莲  出版年:2001
本文就体裁概念、体裁分析进行理论探讨 ,并对建立在体裁和体裁分析的理据基础上的体裁教学法的实践进行研究。教师运用体裁教学方法 ,帮助学生了解体裁的社会功能和交际目的 ,了解体裁结构和认知模式及语言使用策略 ,从而更好地理...
关键词:体裁 体裁分析 体裁教学法
当代英汉构词手段的共性特征
2
《外语与外语教学》湘潭师范学院大学英语教学部 周启强  出版年:2001
传统上差异巨大的英汉两种语言在当代构词手段至少在三个方面表现出令人瞩目的共性特征:(1)词汇结构短语化,(2)缩略词激增,(3)类比构词活跃.本文分析了这些共性特征形成的原因,并指出它们反映了在人类社会发展目趋一致的背景...
关键词:构词法 共性特征  
文化对儿童语言习得的影响
3
《湘潭师范学院学报(社会科学版)》湘潭师范学院大学英语教学部 左迎春  出版年:2002
湖南省社会科学规划课题 (湘宣字 [2 0 0 0 ]2 3号B5 4)
语言学习同文化有着千丝万缕的联系 ,受到文化或直接或间接的影响。儿童语言习得是心理学、心理语言学和语言教学研究的重要课题之一。不同的文字符号、文化观念、性别角色及文化环境影响着儿童习得语言的方式、速度及重点。而掌握儿童语...
关键词:语言习得 文化符号 文化观念 性别角色 文化环境  儿童  语言观念 语言教学  
话语层翻译的建构标准在翻译分析中的运用
4
《湘潭大学社会科学学报》湘潭师范学院大学英语部 易庆辉  出版年:2000
文学翻译被看作是文学再创作 ,把话语层翻译的建构标准运用于翻译分析是从另一个角度欣赏作品。根据罗选民教授“话语分析模式”对许地山《落花生》和张培基译文进行对比分析可知 。
关键词:话语模式 话语层翻译  建构标准  翻译分析 信息度
从语言文化的不同看翻译中的不可译现象
5
《湘潭师范学院学报(社会科学版)》湘潭师范学院大学英语部 蒋晓娟  出版年:2002
翻译不仅是两种语言之间的转换 ,更是两种文化之间的转换。由于历史起源 ,生活方式以及生存环境等的不同 ,各民族在语言、文化方面存在着很大的差异 ,在翻译中也因此出现了许多不可译现象。为避免误译 。
关键词:语言文化 翻译 不可译现象 原语 文化背景 语言形式 文化差异  思想差异  英语  汉语  
英汉习语及其翻译
6
《零陵师范高等专科学校学报》湘潭师范学院大学英语教学部,湖南湘潭411201 陈明礼 刘勇  出版年:2002
习语是语言中的精华,言简义赅,形象生动,音韵和谐,琅琅上口。如何传神翻译实力一大难题。本文择通过对习语的定义,特点,与文化的关系及分类等方面的阐述和分析,对习语的翻译方法进行了总结和探讨。
关键词:英语  汉语 习语 文化  定义  翻译方法 直译法 意译法
从功能和认知的视角看Parallelism
7
《湘潭师范学院学报(社会科学版)》湘潭师范学院大学英语部 王水莲  出版年:2002
湖南省教育厅资助项目 (0 1C2 91)
从功能解释语言现象是人类认知和交际的普通模式。普通模式的建立是作为对语言进行功能解释的前提 ,也是人类认知世界和传递信息的哲学抽象。我们可以从功能和认知的视角 。
关键词:功能  PARALLELISM 认知  平行结构  排比 修辞学 句法功能 语篇功能
话轮转换技巧与大学英语听力教学
8
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》湘潭师范学院大学英语部,湖南湘潭411201 何辉英  出版年:2001
话轮是英语会话中的基本结构单位,话轮转换中有获得话轮的技巧、保持话轮的技巧和克服沉默的技巧等。在听力课教学中运用话轮转换技巧,对提高学生听力理解能力及其口头表达能力有较好的效果。
关键词:话轮 话轮转换 听力理解 大学英语 听力教学 英语会话
英语听说能力培养的理论与实践
9
《湖南农业大学学报(社会科学版)》湘潭师范学院大学英语部 何辉英  出版年:2000
湖南省教委资助!(GW9910 )
分析了在高等学校英语听力教学中学生听与说能力培养的重要性 ,提出了高校英语听力教学中存在的问题及其解决办法 。
关键词:高等学校  英语听说能力 中学生  能力培养  理论与实践  交际能力 英语听力教学 高校英语 英语语言 重要性  
大学英语教学“费时较多,收效较低”的原因与对策
10
《时代法学》湘潭师范学院大学英语教学部 周启强  出版年:2001
我国目前大学英语教学普遍存在“费时较多 ,收效较低”的问题。虽然造成这一现象的原因复杂 ,但不合理的课程设置模式以及落后于时代的教学内容是其重要根由 ,在这些方面进行改革无疑有助于我们摆脱这一困境。
关键词:大学英语教学 困境  原因  对策  
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