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中南林业科技大学外国语学院语言与教育技术研究所 收藏

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研究主题:英语    词汇产出    词汇    语料库    二语习得研究    

研究学科:哲学类    经济学类    

被引量:126H指数:5北大核心: 8 CSSCI: 6

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27 条 记 录,以下是 1-10

二语习得中的吸收假设
1
《外语教学》中南林业科技大学外国语学院/语言与教育技术研究所 邓联健 杨烈祥  出版年:2006
湖南省普通高等学校教学改革立项项目(湘教通[2004]344-77)
在二语习得研究链中,输入和输出都是习得的必要条件,但它们并不能充分地解释学习者对目标语的习得。本文在分析输入和输出假设的局限性的基础上认为,吸收的最大化与优化是二语习得的核心问题,也是解决外语教学效率问题的关键因素之一。...
关键词:二语习得 吸收假设  吸收因素  
论大学英语词汇直接学习和教学
2
《四川外语学院学报》中南林业科技大学外国语学院语言与教育技术研究所 邓联健  出版年:2006
学生词汇量不大和词汇产出能力不强是我国大学英语教学面临的一个突出问题。从词汇习得的复杂性、间接学习与直接学习的效果、以及产出性词汇能力发展的要求等三个方面提出大学英语词汇直接学习和教学的必要性,并提供两条框架性建议:在词...
关键词:词汇习得  直接学习  间接学习  词汇产出
英语专业学生笔语词汇发展研究
3
《中南大学学报(社会科学版)》中南林业科技大学语言与教育技术研究所 刘文慧 阳志清  出版年:2009
中南林业科技大学青年科学研究基金资助项目(项目编号:08QY048)
本研究采用中国学习者英语口笔语语料库的笔语语料库子库作为样本,参照兰卡斯特大学的LANCAWAE语料库,从词汇多样性和词汇复杂度两方面分析了中国英语专业学生笔语词汇的发展,并将这一发展与其口语词汇发展,和国外学生笔语词汇...
关键词:语料库 笔语 词汇多样性 词汇复杂度
多媒体呈现方式对成人外语词汇习得的影响
4
《外语与外语教学》中南林业科技大学语言与教育技术研究所 刘文慧  出版年:2011
国家社会科学基金项目“基于网络和多媒体技术的外语学习方式与绩效研究”(项目编号:07BYY031);湖南省教育厅科学研究项目“基于认知理论的记忆绩效研究”(项目编号:10C1343);中南林业科技大学教学研究重点项目“组块化教学法对提高外语教学绩效的研究”阶段性成果
本研究基于Mayer的多媒体学习认知理论和Schnotz的图文理解整合模型,以某高校一年级学生为研究对象,研究三种多媒体呈现方式,即:(1)图+书面文本(简称A式)、(2)图+口头文本(简称B式)、(3)图+书面文本+口...
关键词:多媒体呈现方式  认知  词汇接受性  词汇产出性  
反馈原理在外语课堂互动中的运用
5
《教学与管理(理论版)》中南林业科技大学语言研究所;北京交通管理干部学院 柴奕 陈水池  出版年:2009
反馈在习得理论中是个非常重要的概念。在20世纪60年代行为主义盛行的时候,行为主义者认为反馈是行为和奖赏之间的条件联系,是学习过程中的关键因素。后来认知主义主张以学习者为中心,更强调反馈所提供的信息功能作用。Cohen认...
关键词:反馈原理  外语学习 课堂互动 以学习者为中心 行为主义 二语习得研究 学习过程  学习者错误
从认知心理学角度分析“温故知新”
6
《大家》中南林业科技大学语言与教育技术研究所 刘文慧  出版年:2010
湖南省教育厅科学研究项目“基于认知理论的记忆绩效研究”(10C1343);中南林业科技大学教学研究项目“组块化教学法对提高外语教学绩效的研究”的阶段性成果
孔子提出的"温故知新"教育思想不仅要求学习者要巩固已有知识,更注重在原有知识基础上的提高。"温故知新"深刻反映了人类认识世界的方式,体现了现代认知心理学中的遗忘理论和组块理论;"温故知新"还具有方法论的意义,教师应该在充...
关键词:温故知新 认知  遗忘曲线 组块化  
关键词记忆法的认知心理分析
7
《西安外国语学院学报》中南林业科技大学外国语学院/语言与教育技术研究所 阳志清  出版年:2006
作为一种记忆术,关键词记忆方法远可用于二语和母语词汇习得中,目前研究大多是实证调查,少有理论层次的讨论。从认知心理学角度来说,关键词法是一种外显学习机制,它涉及了选择性感知、视觉记忆和层次处理等认知心理活动。由于诸多认知...
关键词:关键词法 认知心理 处理模式  
外语教学中的语际语用研究
8
《中南林业科技大学学报(社会科学版)》中南林业科技大学语言与教育技术研究所 杨烈祥 阳志清  出版年:2007
国家社科基于网络和多媒体技术的英语学习绩效研究(编号:07BYY031);中南林业科技大学人才引进基金项目
外语教学的最终目的是让学习者在具体语境中运用所学的语言知识成功地进行交流。传统英语课堂仅满足于语言知识的传授,而忽视语际语用能力的培养,学习者具备了某一目标语语法,并不一定具备了语境条件下恰当的语言行为能力。语际语用能力...
关键词:语言能力 语际语用  外语教学
析二语习得研究中语法判断法的局限性
9
《外语教学》中南林业科技大学语言与教育技术研究所 王小宁 曹志希  出版年:2008
国家社科基金(项目编号07BYY031);湖南省教改课题(项目编号:湘教通[2006]171号);中南林业科技大学青年科研基金(项目号04046b)的研究成果之一
作为特殊的心理实验手段,语法判断是以普遍语法为理论框架的二语习得研究的主要数据来源。本文提出由于测试方法、测试内容、感道效应、受试者个人因素和测试策略的限制,二语语法判断更多地是反映受试目标语的语言运用,而非其语言能力;...
关键词:二语语法判断  局限性  普通语法
析跨文化言语交际中习语的文化预设
10
《湖南社会科学》中南林业科技大学语言与教育技术研究所 王小宁  出版年:2008
国家社科基金(项目编号07BYY031);湖南省教改课题(项目编号:湘教通[2006]171号)系列成果之一
文化预设指一定社会中被人们所共识、但以潜在假设形式存在的信条和理念。它是跨文化言语交际中会话得以进行的基础和前提。本文阐述了文化预设的内涵,探讨了习语中文化预设的表现形式以促进跨文化交际的顺利进行。
关键词:跨文化言语交际 文化预设 习语
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