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教育部高校师资培训交流武汉中心 收藏

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研究主题:高校教师    高校    师资队伍    中国高校    共享途径    

研究学科:经济学类    

被引量:88H指数:5北大核心: 4 CSSCI: 4

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19 条 记 录,以下是 1-10

高校教师资源共享途径与模式调研
1
《中国高等教育》教育部高校师资培训交流武汉中心 汤涛 陈志鸿 何左 葛巧云  出版年:2002
关键词:高校 教师资源 共享途径 人才管理改革  对口支援
高校教师创新精神和能力的培养与提高
2
《中国高等教育》教育部高校师资培训交流武汉中心;武汉大学商学院 陈志鸿 黄春姣  出版年:2000
关键词:高校 教师 创新精神  创新能力培养 素质教育
高校教师素质及提高途径浅论
3
《中国高校师资研究》教育部高校师资培训交流武汉中心 张富良  出版年:2003
本文论述了高校教师群体素质与个体素质的关系、当代高校教师应有素质结构与内容以及提高教师整体素质的途径与措施,提出从制度建设和政策导向上入手,通过认真实施教师资格制度和教师职务聘任制度、创新高校教师培训模式、建立"高校教师...
关键词:高校 教师素质 教师培训 培训模式  教师资格制度
建立高校师资流动的运行机制
4
《中国高等教育》教育部高校师资培训交流武汉中心 陈志鸿  出版年:1999
关键词:高校 师资队伍建设 流动机制  
关于培养学术带头人的思考
5
《中国高教研究》教育部高校师资培训交流武汉中心 张富良  出版年:2001
关键词:学术带头人 高校管理 师资队伍
对高校师德构建的若干思考
6
《武汉大学学报(人文科学版)》教育部高校师资培训交流武汉中心 陈志鸿  出版年:1999
师德是一定社会意识形态的反映 ,社会主义市场经济条件下的师德构建有其时代特征。高校师德的构建应当围绕着教师的职责来进行。高校教师应当坚持四项基本原则 ,执行教育方针 ,勇于竞争 ,不断提高教育理论水平和专业水平 ,作风...
关键词:师资培养 师德 职责  环境  
浅议教育信息化与提高高校教师信息素养的紧迫性
7
《中国高校师资研究》教育部高校师资培训交流武汉中心 张富良  出版年:2001
20年前,当美国未来学家托夫勒在他的第三次浪潮里预言人类即将进入"信息时代"时,大多数国人以为那只是想象丰富的科普作家耸人听闻的煽情言论。伴随着信息技术的迅猛发展和广泛应用,今天,人们已经看到那些似乎是天方夜谈的关于"信...
关键词:教育信息化 信息化人才 教师信息素养 高校教师 现代信息技术  教育领域  紧迫性  信息社会 信息技术革命 第三次浪潮  
高校教师创新精神和能力的培养与提高
8
《中国高校师资研究》教育部高校师资培训交流武汉中心 陈志鸿  出版年:1999
创新精神是高素质人才的一个重要特征.高等学校的教师担负着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。欲培养出高素质的人才,就必须提高高校教师实施素质教育的能力和水平,而欲提高高校教师实施素质教育的能力和水平,首先就要致力培养教...
关键词:创新精神  高校教师 培养与提高  创新能力  培养教师 实施素质教育 创新型人才 教育科研 创造性思维  创新教育  
高校教师资源共享途径与模式初探
9
《中国高校师资研究》教育部高校师资培训交流武汉中心 汤涛 陈志鸿 何左 葛巧云  出版年:2001
一、高校教师资源共享的必要性 1.高校教师资源共享是充分利用有限师资的重要途径我国的综合国力有限决定了高校教师的资源有限。综合国力有限体现在许多方面,高校的教师资源有限是其中的一个重要方面。目前来看,我国高校教师的数量和...
关键词:高校教师素质 资源共享  高校教师资源 高等教育发展  师资共享 共享途径 重点高校 主要表现  学科建设  师资研究
论新时期高校教师专业化发展新常态——教育部高校师资培训交流武汉中心特色化发展探略
10
《当代继续教育》教育部高校师资培训交流武汉中心 毛金波  出版年:2015
高校教师专业化发展既是高校对教师的发展要求,也是教师自身综合素质的全面拓展,探索新常态下高校教师专业化发展新思路,是教育部高校师资培训交流武汉中心义不容辞的责任,又是机构本身艰巨的任务。本文从高校教师专业化发展现状出发,...
关键词:高校教师 专业化发展  新常态  
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