江南大学人文学院教育系 
研究主题：教师 课堂 高校学科 带头人 教师专业发展
研究学科：哲学类 经济学类 社会学类
- “翻转课堂”与教师角色转型
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- 《上海教育科研》江南大学人文学院教育系 黄金煜 郑友训 出版年：2014
- 关键词：教育信息化 翻转课堂 教师角色转型
- 教育人工智能场域下教师角色与行动取向
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- 《中国远程教育》江南大学人文学院教育系;华东师范大学教育部中学校长培训中心 赵磊磊 马玉菲 代蕊华 出版年：2021
- 关键词：人工智能 教师 教师角色 行动取向 实证研究 个性化教学 人文渗透 情感补位
- 自我发展力:教师专业成长的内核动力
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- 《教育发展研究》江南大学人文学院教育系 尧新瑜 朱银萍 出版年：2015
- 关键词：自我发展力 信仰力 学习力 转换力
- 教师支持如何影响农村留守儿童学习适应——基于县域视角的调查研究
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- 《教师教育研究》江南大学教育系;华东师范大学教育学部 赵磊磊 姜蓓佳 李凯 出版年：2020
- 关键词：留守儿童 教育问题 教师支持 学习适应
- 导师支持对学术型博士生学术适应的影响——基于江浙沪皖16所高校的调查研究
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- 《中国高教研究》江南大学人文学院教育系;华东师范大学教育学部 赵磊磊 姜蓓佳 出版年：2020
- 关键词：博士生 教育问题 培养质量 导师支持 学术适应
- 高师教师技能的培养
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- 《教育评论》江南大学教育系 周丹 出版年：2006
- 关键词：教师技能 技能培养 高师 就业竞争力 师范生 专业素质 专业知识 教育行动
- 当代美国家庭学校教育运动的学术研究与政策分析
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- 《比较教育研究》江南大学教育系 杨启光 出版年：2003
- 关键词：家庭学校教育 学术研究 政策分析 美国
- 构建实践共同体:教师专业发展的有效路径
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- 《教育探索》江南大学教育系 葛璐 郑友训 出版年：2016
- 关键词：实践共同体 教师专业发展 教师专业化
- 从生态课堂视角论课堂教学中“边缘人”的转化
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- 《当代教育科学》江南大学教育系 张淼 郑友训 出版年：2016
- 关键词：“边缘人”转化 生态课堂 “我-你”师生观 切块拼接法
- 高绩效团队:教师专业管理的目标追求
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- 《教学与管理（中学版）》江南大学教育系 郑友训 出版年：2006
- 关键词：教师管理工作 高绩效团队 目标追求 专业管理 教师团队 学校教师 教师专业成长 可持续发展 现代管理 团队管理
