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华南师范大学增城学院外语系 收藏

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研究主题:大学英语    英语    大学英语教学    翻译    英语教学    

研究学科:自动化类    交通运输类    哲学类    

被引量:186H指数:6北大核心: 5 CSSCI: 4

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113 条 记 录,以下是 1-10

多媒体环境下不同形式的注释对二语词汇附带学习的影响
1
《解放军外国语学院学报》仲恺农业工程学院外语系;华南师范大学增城学院外语系 武卫 许洪  出版年:2009
本文研究在多媒体环境下4种不同注释形式,即汉语、英语、汉语+图画以及英语+图画,对中国学生词汇附带学习的影响。结果发现:除即时测试的填空任务外,汉语注释比英语注释更能促进词汇附带学习;文字和图画组合注释比只有文字的注释更...
关键词:多媒体环境 注释 词汇附带学习
词频对英语词汇附带习得的影响
2
《重庆大学学报(社会科学版)》仲恺农业技术学院外语系;华南师范大学增城学院外语系 武卫 许洪  出版年:2006
心理语言学视角的大学英语教学改革实践与探索(G2051909)
55名非英语专业大二学生用35分钟阅读了3 332字长的英语故事后,进行选择测试和填空测试。结果显示:两项测试的词汇附带习得率均为约20%;在选择测试中,词频与词汇净增百分数有显著性相关,而在填空测试中两者无显著性相关;...
关键词:词汇附带习得 习得率  词频
二语习得中母语负迁移现象及教学启示
3
《安徽文学(下半月)》华南师范大学增城学院外语系 潘孝荣  出版年:2007
母语迁移现象在二语习得中非常普遍,分为正迁移和负迁移两种。本文分析了语篇中母语的负迁移现象,目的是:1.帮助人们更深的认识母语负迁移现象;2.提出一些外语教与学的建议。
关键词:母语迁移 二语习得 负迁移
多媒体与法语互动式教学
4
《人力资源管理:学术版》华南师范大学增城学院外语系 曾丽红  出版年:2010
多媒体在教学中的引进,改变了传统填鸭式的教学,适当合理的运用,充分实现了以教师为指导,以学生为主体的素质教育要求。本文在分析多媒体网络技术引入法语教学优势的基础上,探讨构建"以教师为主导、以学生为主体"的法语多层次互动式...
关键词:多媒体网络 法语教学 互动式教学
浅谈日本人的生死观
5
《学理论》华南师范大学增城学院外语系 杨烨  出版年:2010
文章讨论的是日本人的生死观。日本人喜欢瞬间绽放倏而凋落的樱花,崇尚武士道的牺牲精神,日本这个民族的自杀率比较高发,日本的文学作品中经常出现"心中"(即殉情)的场景,日本人喜欢"物哀"的感觉,这些都表现了日本人与众不同的生...
关键词:生死观 心中  武士道 瞬间美  物哀
大学英语交互式教学模式研究与实践
6
《中国科教创新导刊》华南师范大学增城学院外语系 王均宜  出版年:2011
华南师范大学增城学院校级课题资助,项目名称:不同激活图式的方法对大学英语专业低年级不同听力的影响。项目编号:XJKT200902
英语互动教学模式是当前英语教学的热门话题,该模式将学习任务分解为自学、情境教学、独立探索、归纳总结等教学环节。各环节中以互动为背景构建师生之间和学生之间的教学模式。实践证明,该模式可激发学生的参与热情,积极思考教师提出的...
关键词:师生互动 英语教学 生生交互  
从新媒介入手探寻辅导员工作——以微博为例
7
《思茅师范高等专科学校学报》华南师范大学增城学院外语系 刘万里  出版年:2012
当今社会,在传统媒介普及的时候,各种形式的新媒介也随着科技的进步应用而生,媒介和人的关系几乎已经达到了水和鱼一样的关系。在这样的大背景之下,高校辅导员的工作也面临着更为巨大的挑战,为了"知己知彼百战不殆",让辅导员工作可...
关键词:新媒介 辅导员 微博  
全球一体化下的当代大学英语教育
8
《中国科教创新导刊》华南师范大学增城学院外语系 谭静  出版年:2008
21世纪是一个知识经济和经济全球化的时代,为了适应新时代的需要,大学外语教学面临着改革和新的挑战。本文主要从全球一体化对我国劳动力英语素质的要求谈起,进一步从培养学生的跨文化意识,阅读能力和口语交际能力三方面进行探讨,使...
关键词:全球一体化  大学英语教育 挑战  要求  
论大江健三郎小说中的边缘意识
9
《世界文学评论(长江文艺出版社)》华南师范大学增城学院外语系 邓亚晔  出版年:2010
"边缘"是大江创作的理念和方法,他"从边缘出发",表现现代世界、把握现代危机本质的根本所在。大众笑文化系统支撑下的边缘民众的神话/传说世界,凸显"边缘人"的声音,并将寻找自我和寻找民族传统文化精神紧密相连。大江希望通过置...
关键词:大江健三郎  边缘  中心  怪诞现实主义 神话/传说  
词频对英语词汇附带习得的影响
10
《长春师范学院学报》华南师范大学增城学院外语系 许洪  出版年:2006
55名非英语专业大二学生用35分钟阅读了3332字长的英语故事后,进行选择测试和填空测试。结果显示:两项测试的词汇附带习得率均为20%左右;在选择测试中,词频与词汇净增百分数有显著性相关,而在填空测试中两者无显著性相关;...
关键词:词汇附带习得 习得率  词频
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