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东北师范大学教育科学学院思想理论教育研究所 收藏

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研究主题:思想政治教育    德育    自明性    世界观教育    社会化    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    

被引量:268H指数:8北大核心: 26 CSSCI: 22 RDFYBKZL: 6

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34 条 记 录,以下是 1-10

试论思想政治教育学科前沿的若干重大问题
1
《马克思主义研究》东北师范大学思想理论教育研究所 张澍军  出版年:2011
国家"211工程"三期建设项目"当代中国思想政治教育若干重大问题"(211部协办〔2008〕6号)的阶段性研究成果
学科前沿问题,主要呈现为理论与实际的矛盾。把握思想政治教育学科前沿的重大问题,就要检视分析学科边界不够明晰、学科理论层次不够明晰、学科内容规范不够明晰以及运动形式不够明晰等矛盾问题。"问题"是时代的"呼声"。目前需求明确...
关键词:思想政治教育 思想政治教育观 中国认识  
论德育过程的内化机制
2
《社会科学战线》东北师范大学思想理论教育研究所;东北师范大学马克思主义学院 张澍军 王立仁  出版年:2003
德育过程中德育对象思想品德的形式发展的向度 ,既取决于德育影响的有效性 ,又取决于德育对象自身的接受状态。若要全面把握这种内、外的相互作用关系 ,仅仅承认德育过程的“内因”的决定性作用是不够的 ,还必须了解和揭示“内因”...
关键词:德育过程 内化机制 思想品德 德育教育
论德育的人文精神与人的个性发展
3
《思想教育研究》东北师范大学思想理论教育研究所;东北师范大学马克思主义研究院 张澍军 刘世华  出版年:2006
在一定意义上说,德育实质上是一种人文教化。德育具有人文精神的内蕴,人文精神又可通过德育得以传导。德育的人文精神与人的个性发展有着必然的联系。其一,德育的人文精神充分肯定、尊重和珍视人的个性发展的合理性需要。其二,德育的人...
关键词:德育 人文精神 个性发展  
当代大德育思维的逻辑支点——学习江泽民同志“七一”讲话的一点思考
4
《教育研究》东北师范大学思想理论教育研究所 张澍军  出版年:2002
当代大德育必须是全方位的终身性教育 ,必须以“促进人的全面发展”为核心理念。建构当代德育思维方式的逻辑框架 ,应有新的逻辑支点 ,即以人为本、导入“生活世界”、知行统一新概念、效益的张力和可持续性。
关键词:大德育思维  全面发展  可持续性发展 以人为本 德育效益
思想政治理论课教学方法改革之反思
5
《教学与研究》深圳职业技术学院马克思主义学院;东北师范大学思想理论教育研究所 张艳红 张澍军  出版年:2018
吉林省教育厅2018年"十三五"科研规划项目"思想政治理论课教学方法改革之审思"(项目号:JJKH20180036SK);2017年东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目(团队)"思想政治教育学科体系建设与建构研究"(项目号:17QT007)的阶段性成果
高校思想政治理论课"05"方案实施以来,教学方法改革获得了长足发展。当前,思想政治理论课教学方法改革正处于向纵深发展的阶段,在这一阶段,需要反思思想政治理论课教学方法观、思想政治理论课教学方法改革的有效性、适应性和时代性...
关键词:教学方法观  有效性 适用性  时代性  
生活世界:世界观教育的真实根基
6
《社会科学战线》东北师范大学马克思主义研究院;东北师范大学思想理论教育研究所 曹润生 张澍军  出版年:2005
任何历史条件下的世界观教育,都在自己设定的基础和目标之外有一个最终的真实根基,这即是唯一现实的、直观的生活世界。它以不可辩驳的原初自明性、最终有效性和终极目的性将自己奠立为世界观教育的真实根基,对世界观教育发挥着既无法替...
关键词:世界观教育 真实根基  生活世界  根基 真实  决定性作用  历史条件 目标设定  自明性 目的性
德育目的与人的全面发展观
7
《学校党建与思想教育》东北师范大学思想理论教育研究所所长、教授、博士生导师,长春130024 张澍军  出版年:2003
<正> 德育的目的性表明,德育对人性整体素质的提升,对人性完美的向往,其根本在于对人自身全面发展的追求。人的全面发展观,在人的历史局限性与人性无限发展的可能性两者既矛盾又统一的基础上,集中表现了追求人本身完美的观念状态。
关键词:德育 人的全面发展观  人性 人生价值  学校教育
试论德育功能的意识形态性和非意识形态性
8
《长白学刊》东北师范大学思想理论教育研究所 张澍军  出版年:2005
自进入文明时代以来,德育的功能就同时具有意识形态性和非意识形态性两种特性。德育功能的自在性与自为性,是其意识形态性和非意识形态性的前提性条件;德育功能的阶级性与非阶级性,是其意识形态性和非意识形态性的的基本形态。德育的非...
关键词:德育功能 意识形态性 非意识形态性  
略论哲学本体论思维
9
《东北师大学报(哲学社会科学版)》东北师范大学思想理论教育研究所 张澍军  出版年:2004
全国教育科学"九五"规划项目<德育哲学研究>(教科规办[1997]01)
抽象的具有普适意义的本体论问题,首先是个匡定学科领域问题,实质是关于研究目的和对象的理论。人类的哲学本体论思维的发育发展理路,有两种基础性因素交织在一起而具有决定性意义:一是人类认识发展的程度特别是科学发展的程度;二是时...
关键词:哲学 本体论 本体论思维  
论德育的前提性承诺
10
《教育研究》东北师范大学思想理论教育研究所 张澍军  出版年:2003
德育的前提性承诺即德育的基本理念 ,只有明了德育的前提性承诺这一德育价值的哲理性依据 ,才能获得德育行为实践的理性自觉。德育的前提性承诺主要包括德育真善观的主体性确认的理念 ;德育需求的客体性确认的理念 ;德育匡正的指向...
关键词:德育 前提性承诺  真善观  主体性确认  价值性
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