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北京师范大学教育学部教育管理学院 收藏

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研究主题:高等教育    教师    学校管理    校长    教育    

研究学科:经济学类    社会学类    哲学类    机械类    自动化类    

被引量:8,328H指数:40北大核心: 439 CSSCI: 418 CSCD: 4 RDFYBKZL: 106

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749 条 记 录,以下是 1-10

教育公平的原则及其政策含义
1
《教育研究》北京师范大学教育管理学院;中国人民大学公共管理学院 褚宏启 杨海燕  出版年:2008
教育公平包含教育资源配置的三种合理性原则,即平等原则、差异原则和补偿原则。教育资源配置的平等原则包括受教育权平等和教育机会平等两个方面,该原则强调教育起点平等和教育过程平等。教育资源配置的差异原则,是指根据受教育者个人存...
关键词:教育公平 教育政策 平等原则  差异原则  补偿原则  
农村留守儿童的问题及教育应对
2
《教育理论与实践》北京师范大学教育管理学院 姚云  出版年:2005
目前农村留守儿童存在许多问题,包括基本权利难以保障、人格发展不健全、学习成绩不良、道德发展出现危机等。我们可以从教育的角度来分析和着手解决:首先是要对农村留守儿童问题做出全面、系统、客观的分析,以寻找事实基础;然后需要总...
关键词:农村留守儿童 教育问题 学校教育 教育措施
论有效的教师培训
3
《教师教育研究》北京市教育科学研究院;北京师范大学教育管理学院 鱼霞 毛亚庆  出版年:2004
本文就如何有效地进行教师培训从现代培训理论的角度对现实中教师培训在理论和实际中存在的问题、教师培训应有的观念以及对从事教师培训的培训者的建议等方面进行了探讨。
关键词:教师培训 素质教育 课程改革 中小学  培训需求  有效性
高等教育与人文精神
4
《高等教育研究》北京师范大学教育管理学院 顾明远  出版年:2002
新世纪高等教育呼唤人文精神的回归 ,克服功利主义的狭隘 ,培养学生的人文素质。高等学校要在办学理想上、课程建设上、校园文化的建设上重视人文精神。
关键词:高等教育 人文素质 人文精神 办学理想 课程建设 校园文化
校长专业化及其制度保障
5
《教育理论与实践》北京师范大学教育管理学院 褚宏启 杨海燕  出版年:2002
校长是一种被明确界定的职业类别,校长职业的专业化是校长职业发展的必然趋势。就校长个体而言,校长专业化是指校长在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理、自我专业意识等方面持续发展的过程,即内在专业结构不断更新、演进和丰富的...
关键词:校长 专业化  制度保障  专业知识  校长管理制度 中小学  
教育公平的多元分析
6
《教育发展研究》北京师范大学教育管理学院 翁文艳  出版年:2001
关键词:教育公平 伦理学  罗尔斯  教育权利 教育资源分配 公平原则 法律保障  教育立法 教育机会
师范教育的传统与变迁
7
《高等师范教育研究》北京师范大学教育管理学院 顾明远  出版年:2003
师范教育经过几多变迁 ,由初期的低水平到 2 0世纪初的提高水平 ,不断地走向开放性 ;由只重视教师培养到职前职后教育的一体化 ,教师专业化程度越来越高。我国教师教育需要进行较深入的改革 。
关键词:师范教育 教师教育 培训标准  专业设置  职业道德
论学校在行政法律关系中的地位
8
《教育理论与实践》北京师范大学教育管理学院 褚宏启  出版年:2000
学校不具备行政主体的资格 ,在行政法律关系中学校的法律地位只能是行政相对方而不能是行政主体 ,学校与教师、学校与学生的法律关系不是行政法意义上的行政法律关系。学校内部的行政管理与行政机关的行政管理具有完全不同的性质 ,前...
关键词:学校  行政法律关系 公共行政 私人行政  法人
论教师教育的开放性
9
《高等师范教育研究》北京师范大学教育管理学院 顾明远  出版年:2001
文章通过分析国外教师教育发展的历史经验和中国国情 ,认为教师教育由封闭型向开放型转变是必然的发展趋势 ,当前我国教师教育改革的时机已经成熟 ,具有调整教师教育结构的条件 ;并认为教师教育转型、开放的实质是提高教师教育的水...
关键词:教师教育 开放性 师范教育 教师培养
随班就读与融合教育——中西方特殊教育模式的比较
10
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》华中师范大学教育学院;北京师范大学教育管理学院 邓猛 朱志勇  出版年:2007
本论文在回顾西方融合教育和中国随班就读相关文献的基础上,对随班就读的概念及其与西方融合教育之间的关系进行了分析,并对随班就读的本质进行了探讨,认为我国随班就读属于全球范围内的融合教育运动范畴,是西方融合教育的形式与我国特...
关键词:随班就读 融合教育 特殊教育
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